Resumo

ANABALON ANABALON, Yasna; CONCHA TORO, Marcela  e  MORA DONOSO, Marcela. Tutorías académicas en el currículum de prácticas profesionales: escuela de trabajo social, Universidad del Bío-Bío. Conrado [online]. 2020, vol.16, n.74, pp. 142-147.  Epub 02-Jun-2020. ISSN 1990-8644.

Este artículo comunica la experiencia del diseño curricular de tutorías académicas en las prácticas profesionales de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Bío-Bío. La metodología utilizada es cualitativa bajo un análisis categorial de contenido. Los resultados evidencian que, de acuerdo al modelo educativo institucional, centrado en el aprendizaje del estudiante, la tutoría académica es entendida como proceso de acompañamiento permanente en la formación del estudiante universitario en sus dimensiones personal, académica y profesional, debiendo ser coherente con los componentes curriculares, didácticos y evaluativos, cuyo énfasis disciplinario es intencionar una intervención social fundada, situada y reflexiva.

Palavras-chave : Tutoría; práctica profesional; diseño curricular; trabajo social; formación profesional.

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