Resumo

JUANES GIRAUD, Blas Yoel  e  RODRIGUEZ HERNANDEZ, Cinthya. La formación dual. Elementos de análisis para implementación en una universidad ecuatoriana. Conrado [online]. 2020, vol.16, n.74, pp. 354-363.  Epub 02-Jun-2020. ISSN 1990-8644.

En un mundo en constante evolución, que demanda profesionales altamente calificados e integrales, la educación superior es el espacio ideal en el proceso de formación teórica práctico. En este sentido, la enseñanza universitaria aporta conocimientos prácticos y habilidades profesionales a los estudiantes en un menor plazo posible. La formación dual como modelo, constituye hoy uno de los más aceptados por la comunidad científica internacional para lograr una mayor integralidad en los egresados de los centros de estudios. El mismo propone una formación práctica a la vez que teórica, sin perder de vista las ventajas propias del modelo tradicional. El presente artículo está encaminado valorar las principales características de dicho proceso en las Universidades. Los elementos educativos que se valoran, están comenzando a implementarse en Ecuador, sobre normativas creadas al efecto. En la valoración se profundiza en las características básicas para su implementación, sus actores principales y cuáles son los principales elementos para su implementación.

Palavras-chave : Formación dual; reglamentación; implementación.

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