Resumo

SANCHEZ OMS, Alberto Bautista  e  GONZALEZ NOCEDO, Elizabeth. Alternativa metodológica para o diagnóstico físico da criança cega do contexto da Educação Física. Rev Podium [online]. 2020, vol.15, n.1, pp. 38-48.  Epub 03-Abr-2020. ISSN 1996-2452.

Os estudos são limitados em termos de avaliação do componente físico em idades precoces de desenvolvimento e focando a cegueira. A maioria dos estudos relacionados com a cegueira foi realizada com o objectivo de contribuir para o desenvolvimento das capacidades motoras e não para o estudo da componente física. Assim, a investigação partiu do diagnóstico físico atual do aluno cego, da seleção de métodos e testes funcionais com as suas adaptações, bem como da avaliação da viabilidade da sua aplicação na educação especial. Verificou-se que o diagnóstico pedagógico abrangente tem limitações, uma vez que não inclui aspectos do componente físico, o que dificulta a direção adequada do processo pedagógico da Educação Física Especial. Neste estudo, foram utilizados métodos a partir do nível empírico e do nível teórico, tendo o estudo de caso alcançado grande significado. Em geral, verificou-se que os centros de diagnóstico e orientação não aplicam testes para avaliar o componente físico dos alunos cegos, o que prejudica a qualidade do processo de ensino da Educação Física.

Palavras-chave : Diagnóstico físico; Testes funcionais; Educação Física Especial..

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