Resumo

MAYORGA, Amalin; HERNANDEZ MITE, Kelly Deysi; AVEIGA PAINI, Carlos Enrique  e  PACHECO MENDOZA, Silvia Rosa. Construcción del conocimiento social mediante e-learning: límites y posibilidades en la enseñanza de Cultura Física. Rev Podium [online]. 2020, vol.15, n.1, pp. 99-110.  Epub 08-Abr-2020. ISSN 1996-2452.

En la actualidad, el interés de los sistemas educativos se sitúa en la gestión del aprendizaje, basada en las plataformas virtuales, sobre todo, en cómo se propicia la construcción del conocimiento social desde el e-learning. El propósito del artículo fue aportar a este tema, al reflexionar acerca del comportamiento que tiene la utilización de e- learning en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la cultura física, a partir de un estudio a los profesores de la carrera de Cultura Física, en universidades ecuatorianas. Se realizó una investigación cuantitativa, con el empleo de métodos y técnicas que permitieron recopilar información para el respectivo análisis, en la carrera de Cultura Física, en la Universidad de Guayaquil, explorando, mediante encuestas, a docentes y estudiantes, así como observaciones sistemáticas al proceso de enseñanza-aprendizaje en las plataforma e-learning y las experiencias didácticas que se utilizan en la carrera, lo cual ha podido dejar en evidencia aspectos inherentes a las posibilidades y limitaciones del e-learning en la enseñanza de la mencionada carrera, puesto que este ha tenido una amplia recepción en la educación universitaria ya que posibilita en los estudiantes, la apropiación de conocimientos, desarrollo de habilidades y actitudes que les permitirán desenvolverse en el contexto social.

Palavras-chave : construcción del conocimiento; cultura física; e-learning; proceso de enseñanza aprendizaje..

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