Resumo

HABIBLI, Reyhan. El problema de la tipología en los diccionarios onomásticos educacionales. Universidad y Sociedad [online]. 2021, vol.13, n.5, pp. 472-478.  Epub 02-Out-2021. ISSN 2218-3620.

Las unidades onomásticas son una parte importante del vocabulario y estas tienen un amplio espectro de problemas. Los diccionarios onomásticos se diferencian de los demás diccionarios en primer lugar por la estructura del aparato lexicográfico que es causado por la semántica y otras peculiaridades de los nombres propios. Por regla general, estos diccionarios contienen información enciclopédica y lingüística. En la actualidad existe una tendencia a la universalización de los diccionarios onomásticos. La mejora de la estructura está relacionada con la regulación del material recolectado y la ubicación racional de las entradas. Un diccionario es siempre una de las herramientas de aprendizaje eficaces, pero todavía no se han recopilado diccionarios terminológicos y lingüísticos con fines educativos. En el mundo moderno, el progreso científico y tecnológico es la causa de la creación de nuevos diccionarios terminológicos onomásticos. La elección de recursos lexicográficos que describen terminología onomástica se limita a un número reducido de diccionarios monolingües. Es necesario compilar diccionarios onomásticos especiales de tipo lingüístico y cultural que reflejen completamente el material onomástico. El objetivo de este trabajo es analizar los principales requisitos para mejorar los diccionarios onomásticos a fin de aumentar el vocabulario de los estudiantes extranjeros, crear las condiciones para una mejor comprensión y una aceptación más profunda de los textos culturológicos con componentes onomásticos, y para familiarizarlos con la cultura nacional.

Palavras-chave : Lexicografía educativa; diccionario onomástico; terminología onomástica.

        · resumo em Inglês     · texto em Inglês     · Inglês ( pdf )