Resumo

MORENO VELAZCO, Fausto; CASTANEDA HERNANDEZ, Giovanna  e  NAVARRO CELIS, Fabiola. Flipgrid: una estrategia didáctica de aprendizaje para la asignatura destinos turísticos mundiales. Universidad y Sociedad [online]. 2023, vol.15, n.4, pp. 85-94.  Epub 10-Ago-2023. ISSN 2218-3620.

La presente investigación relaciona el Flipgrid como estrategia didáctica de aprendizaje para la asignatura destinos turísticos mundiales, específicamente se analizan los resultados de un proyecto de Investigación-Acción centrado en la Licenciatura en Gestión y Desarrollo Turístico. El estudio fue llevado a cabo bajo un enfoque cualitativo, para la recopilación e interpretación de las observaciones de los aspectos relacionados a tres momentos: ¿Qué sé?, ¿Qué quiero saber? y ¿Qué quiero aprender? integrando la estrategia didáctica del flipgrid incorporando tecnología de información y comunicación. Los resultados dan cuenta que el flipgrid fortalece los conocimientos, habilidades y aptitudes de los alumnos, mediante la expresión fácil de un entorno agradable intervenido con grabaciones de videos y respuestas; además los alumnos tienen conocimientos previos de los destinos turísticos mundiales muy generales, y esperan de la asignatura identificar los principales destinos turísticos del mundo, sus atractivos y características. El estudio concluye que la flipgrid es una estrategia didáctica en el aula con la intención de reforzar el saber, saber ser y saber hacer a partir de la creación de contenido audiovisual, para fortalecer los procesos formativos, obteniendo un aprendizaje significativo de los Destinos Turísticos Mundiales.

Palavras-chave : Estrategia Didáctica; Flipgrid; Investigación-Acción; Creación de contenido; Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje Social.

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