Carta al editor

La evaluación en actividades profesionales encomendables

Evaluation in commendable professional activities

0000-0001-7050-5774Hugo Augencio González Aguilar^{1  *} 

¹Universidad Autónoma del Perú. Lima, Perú.

Sr. Editor:

He revisado el artículo referente a la formación de las actividades profesionales encomiables, en el que se realiza una sistematización sobre sus características, usos, descripción y se le considera como un enfoque novedoso en la educación médica actual.¹ No obstante, es necesario realizar un estudio sobre la evaluación de estas actividades, teniendo en cuenta que esta tiene un papel fundamental en la formación profesional.²⁾

En ese sentido, la evaluación considera la valoración de los resultados y la adopclón de decisiones con base en las evidencias de desempeño donde el estudiante demuestra sus conocimientos teóricos, habilidades cognitivas, entre otros, a través de un proceso en el que se verifica mediante la observación o a través de productos que pueden ser artículos científicos, documentos o servicios, en los que se refleja lo que han aprendido.³ Por otro lado, en la evaluación también intervienen los sujetos a quienes se evalúa para conocer su nivel de aceptación para la validez y confiabilidad de los instrumentos aplicados a la evaluación de los estudiantes; también es pertinente la realimentación en la evaluación porque permite el desarrollo de la autonomía del estudiante, que influye positivamente en un mayor bienestar y logro académico.⁴

Una evaluación pertinente también se realiza a través de la práctica, pero evitando los sesgos en los que se pueda incurrir en la evaluación del desempeño; para ello se requiere aumentar el número de avaluaciones y combinar diversas fuentes de información, las que se convertirán en una evaluación que responda al aprendizaje.⁵ Para ello se requiere o propone el desarrollo de actividades profesionales confiables para así valorar el aprendizaje de manera holística.⁶ En este aspecto, la evaluación conecta las capacidades y las competencias con la práctica profesional.⁷

En resumen, la evaluación en las actividades encomendables permite comprobar o verificar los desempeños con base en productos o servicios a través de los que se demuestra lo aprendido durante su formación.

Referencias bibliográficas

1.  Bonal Ruiz R, Vergel J, Sotomayor R. De la formación basada en competencias a las actividades profesionales encomendables. Revista Habanera de Ciencias Médicas [Internet]. 2022 [Citado 02/03/2022];21(1):e4465. Disponible en: Disponible en: http://www.revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/view/4465 1.

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6.  Torres C, Segovia J, Arellano F, Campos F, Fecci C. Determinación de actividades profesionales confiables en una escuela de medicina en Chile. FEM: Revista de la Fundación Educación Médica [Internet]. 2021 [Citado 15/03/2022];24(2):73-6. Disponible en: Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2014-98322021000200002 6.

7.  Torres C, León G, Muñoz N, Drago P. Entrustable Professional Activities: Una propuesta innovadora para la evaluación de competencias médicas. Rev Méd Chile [Internet]. 2018 [Citado 15/03/2022];146:1064-9. Disponible en: Disponible en: https://www.scielo.cl/pdf/rmc/v146n9/0717-6163-rmc-146-09-1064.pdf 7.

Recibido: 25 de Marzo de 2022; Aprobado: 15 de Abril de 2022

^*Autor para la correspondencia: [e-mail]

El autor declara no tener ningún conflicto de intereses.