Resumen

GONZALEZ-HERNANDEZ, Nolbert; ROJAS-VELAZQUEZ, Osvaldo Jesús  y  CRUZ-RAMIREZ, Miguel. Um procedimento didático para promover a colocação e resolução de problemas na formação inicial de professores de Matemática. Luz [online]. 2023, vol.22, n.3, pp. 174-187.  Epub 15-Sep-2023. ISSN 1814-151X.

Na investigação, um procedimento didático é aplicado para desenvolver o processo de ensino-aprendizagem de levantar e resolver problemas matemáticos. Nesse sentido, a construção do procedimento didático teve duas etapas: uma de aprimoramento inicial com base em critérios de especialistas e outra de implementação parcial com base em atividades de proposição e resolução de problemas em sala de aula, por meio do uso da visualização como método heurístico. Como resultado, um alto valor de consenso é obtido ao consultar especialistas e resultados significativos são encontrados no uso desse procedimento didático. Consequentemente, conclui-se que é viável o procedimento didático elaborado para desenvolver o processo de ensino-aprendizagem de levantar e resolver problemas matemáticos.

Palabras clave : modelo didático; visualização matemática, colocando e resolvendo problemas.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )