Resumen

GONZALEZ DIAZ, Carlos  y  SANCHEZ SANTOS, Leonardo. La formulación de los objetivos instructivos en el contexto del currículo docente. Educ Med Super [online]. 2014, vol.28, n.3, pp.467-481. ISSN 0864-2141.

La necesidad de lograr la formación de personas capaces de insertarse en la sociedad y, a la vez, desempeñarse al ritmo de sus cambios, es una demanda cada vez más marcada que exige, esta misma sociedad, a las instituciones encargadas del desarrollo de los procesos docente-educativos.  Estos requieren, como toda actividad humana, una rigurosa planificación y control. Dentro de este sistema, los objetivos instructivos determinan el caudal de conocimientos que los estudiantes deben adquirir para el desarrollo de las habilidades que se aspira posean como egresados y que les permitan enfrentarse a los problemas básicos existentes en la producción y los servicios y resolverlos exitosamente, demostrando con ello independencia y creatividad. La determinación y enunciación de los objetivos instructivos deviene, entonces, como un aspecto vital dentro del contexto del currículo docente. Los autores describen cada uno de los elementos que deben estar presentes al momento de redactarlos y proponen una guía para su formulación.

Palabras clave : proceso docente-educativo; objetivos; objetivos instructivos; habilidades; conocimientos; modos de actuación; nivel de asimilación; nivel de profundidad; sistematicidad.

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