Resumen

GARCIA PEREZ, Yamirka; HERRERA RODRIGUEZ, José Ignacio; GARCIA VALERO, María de los Ángeles  y  GUEVARA FERNANDEZ, Geycell Emma. La cultura profesional docente colaborativa. Categorías de análisis. Rev Hum Med [online]. 2015, vol.15, n.3, pp.474-485. ISSN 1727-8120.

Fundamentación: el desarrollo de la cultura profesional docente colaborativo se sustenta en los postulados vigotskianos, donde se concibe al profesor como un sujeto comprometido con las demandas y exigencias de la sociedad. Objetivo: socializar las categorías de análisis que se deben tener en cuenta en un colectivo docente para el desarrollo de una cultura profesional colaborativa en el proceso de formación del profesional de la educación superior. Método: se realizó un estudio etnográfico en la Universidad José Martí Pérez, de Sancti Spíritus, apoyada en la metodología cualitativa y un grupo de técnicas posibilitó la recogida de la información. Resultados: se obtuvieron las categorías de análisis que están estrechamente asociadas al deber ser de un docente universitario, portador de esta cultura. Conclusiones: a partir de la coincidencia de criterios sobre los aspectos teóricos y la reflexión colectiva emergieron elementos indispensables en un colectivo para lograr la cultura profesional docente colaborativa a la cual se aspira, elaborados al tener en cuenta su estructura de contenido y forma.

Palabras clave : cultura organizacional; conducta cooperativa; educación profesional; categoría de análisis.

        · resumen en Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )