Resumen

BARRIONUEVO DE LA ROSA, Christian David; VILLALVA CORTEZ, Marjorie Nicolle  y  MADRID PERALTA, Erika Adriana. Aprendizagem criativa em estudantes de medicina a partir do ensino de Histologia e Embriologia. Luz [online]. 2024, vol.23, n.2  Epub 15-Jun-2024. ISSN 1814-151X.

Na carreira médica é necessário formar profissionais com pensamento criativo que lhes permita resolver problemas relacionados com o exercício da sua profissão. A Histologia e a Embriologia oferecem a possibilidade de refletir e criar soluções criativas. Este trabalho propõe um procedimento didático que possibilita a aprendizagem criativa em estudantes de Histologia e Embriologia a partir de uma revisão documental descritiva utilizando métodos teóricos e empíricos. É proposto um procedimento didático baseado na didática do ensino médico e na tecnologia digital que contribui para melhorar a aprendizagem criativa dos alunos. Estes centram-se em métodos problemáticos e na utilização de dispositivos móveis. Os professores reconhecem que, apesar dos seus esforços para alcançar uma aprendizagem criativa, necessitam de formação sobre a metodologia a seguir e de tempo para a implementar.

Palabras clave : Medicina; aprendizagem; Histologia e Embriologia.

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