Resumen

GARCIA-GALLEGOS, Klever Hernán; SARMIENTO-BERREZUETA, Silvia Maribel; GARCIA CHAVEZ, Arelys  y  VILTRE CALDERON, Carlos. Abordagem Conceitual das Escolas Regenerativas. Notas de proposta para a educação equatoriana. Luz [online]. 2024, vol.23, n.2  Epub 15-Jun-2024. ISSN 1814-151X.

A acelerada degeneração do planeta está ganhando espaço, não deixando trégua para que as políticas públicas de educação apoiem propostas que permitam minimizar esses impactos negativos sobre a Mãe Terra por meio da educação ambiental. As organizações nacionais e internacionais e os sistemas educacionais desempenham um papel indispensável nessa projeção, e é nesse momento que entra em cena a necessidade de diálogo na construção e desconstrução dos currículos. Nessa direção, tem-se trabalhado com o conceito de Escolas Regenerativas, mas, independentemente do fato de a proposta não ter se enraizado nos sistemas educacionais da região, há poucas pesquisas sobre a sistematização dessa proposta educacional. Este artigo teórico-conceitual, baseado na hermenêutica, na análise histórico-lógica e na análise documental, tem como objetivo conceituar os construtos associados à educação ambiental regenerativa, como parte de um projeto de pesquisa para a Universidade Nacional de Educação do Equador (UNAE).

Palabras clave : Educação Ambiental; Escolas Regenerativas; concepção teórico-conceitual; modelo educacional; currículo.

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