Resumo

BARRIOS SILVA, Coral. Formação interdisciplinar do docente do ensino primário da Educação Agrícola na Escola Cubana de Hoje. Rev. Mendive [online]. 2020, vol.18, n.2, pp. 394-411.  Epub 02-Jun-2020. ISSN 1815-7696.

As novas transformações ocorridas no sistema educativo cubano, como resultado da sua melhoria contínua, especificamente na formação de professores primários, tornam necessária a procura de novas formas de contribuir para a sua formação interdisciplinar. O conteúdo da disciplina Educação Agrícola na Escola Cubana de Hoje que é ministrada na Escola Pedagógica "Tania la Guerrillera" oferece a possibilidade de estabelecer relações interdisciplinares com outras disciplinas do currículo e assim contribuir à educação ambiental para o desenvolvimento sustentável dos alunos. O presente artigo visa fundamentar o carácter interdisciplinar na formação de professores primários no processo ensino-aprendizagem da Educação Agrícola na Escola Cubana de Hoje. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre o trabalho dos pesquisadores que lidaram com o assunto. Os métodos teóricos prevaleceram (histórico e lógico, análise e síntese, indução e dedução, hipotético-dedutivo). Como resultado do estudo realizado, foram determinadas as referências teóricas e metodológicas que suportam a interdisciplinaridade na formação de professores do ensino primário. A formação interdisciplinar dos professores da escola primária de La Educación Agropecuaria en la Escuela Cubana Actual permite a construção de conhecimentos integrados pelos alunos e a formação dos mesmos num desempenho pedagógico profissional interdisciplinar, em correspondência com as necessidades ambientais nos diferentes cenários educativos, onde além do reconhecimento dos problemas agro-ambientais, a solução destes problemas é alcançada a partir da escola.

Palavras-chave : Desenvolvimento Sustentável; Educação Agrícola e Interdisciplinaridade.

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