ANGUEIRA GATO, Maydel. El desarrollo de potencialidades creativas en la formación de educadores preescolares. []. , 18, 3, pp. 457-471.   02--2020. ISSN 1815-7696.

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El desarrollo de las potencialidades creativas en los estudiantes universitarios, que respondan a las exigencias del modelo del profesional, constituye una de las indicaciones del Ministerio de Educación Superior, ya que contribuye al logro de la búsqueda de soluciones novedosas que respondan a los requerimientos sociales actuales. En función de ofrecer una respuesta a esta problemática se presenta este artículo, que tiene como objetivo divulgar un modelo didáctico que contribuya al desarrollo de las potencialidades creativas desde la Educación Plástica, en los estudiantes de segundo año de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar. En el transcurso de la investigación se aplicaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico que permitieron recopilar, interpretar y procesar la información relacionada con el objeto de estudio, en aras de ofrecer una solución al problema identificado. El resultado aporta a la didáctica de la Educación Plástica, en tanto su implementación práctica mediante una estrategia constituye una respuesta a las necesidades que presentan los estudiantes. La valoración realizada por los expertos y los resultados del preexperimento pedagógico revelan su factibilidad práctica, en función de favorecer las potencialidades creativas en los estudiantes.

O desenvolvimento do potencial criativo dos estudantes universitários, que atende aos requisitos do modelo profissional, é uma das indicações do Ministério da Educação Superior, pois contribui para a busca de soluções inovadoras que atendam às demandas sociais atuais. Para oferecer uma resposta a este problema, este artigo é apresentado com o objetivo de disseminar um modelo didático que contribua para o desenvolvimento das potencialidades criativas da Educação Plástica, nos alunos do segundo ano do curso de Educação Pré-Escolar. No decorrer da investigação, foram aplicados métodos de nível teórico, empírico e estatístico que permitiram coletar, interpretar e processar as informações relacionadas ao objeto de estudo, a fim de oferecer uma solução para o problema identificado. O resultado contribui para a didática da Educação Plástica, enquanto sua implementação prática, através de uma estratégia, constitui uma resposta às necessidades apresentadas pelos alunos. A avaliação feita pelos especialistas e os resultados do pré-experimento pedagógico revelam sua viabilidade prática, em termos de favorecer as potencialidades criativas dos alunos.

The development of creative potential in university students, which respond to the demands of the professional model, is one of the indications of the Ministry of Higher Education, since it contributes to the achievement of the search for novel solutions that respond to current social demands. In order to offer an answer to this problem this article that aims to disseminate a didactic model that contributes to the development of creative potentials from the Plastic Education, in the second year students of the Degree in Preschool Education is presented. During the course of the investigation, theoretical, empirical and statistical methods were applied to collect, interpret and process the information related to the object of study, in order to offer a solution to the identified problem. The result contributes to the didactic of the Plastic Education, in as much, its practical implementation by means of a strategy, established a response to the needs that the students present. The assessment made by the experts and the results of the pedagogical pre-experiment reveals its practical feasibility, in order to favor the creative potentialities of the students.

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