GOMEZ VELOZ, Gilma; MORALES ARENCIBIA, Julita    VEITIA ACOSTA, Ana Caridad. Percepción social de la espiritualidad en estudiantes de carreras pedagógicas. []. , 18, 3, pp. 559-572.   02--2020. ISSN 1815-7696.

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El presente artículo refleja las percepciones sociales de jóvenes universitarios sobre la espiritualidad y su repercusión en la formación profesional. Establece como fundamento la necesidad de reconocer que la espiritualidad ha cambiado sus modos de hacerse presente, que ha cruzado el umbral de lo concebido como religioso y que se yergue hoy como un pilar esencial dentro de la educación superior. La investigación se realizó desde un diseño cualitativo respaldado con métodos teóricos como el fenomenológico, el histórico-lógico y el sistémico-estructural; además de métodos empíricos como la observación y la entrevista y técnicas como la asociación libre de ideas y el grupo focal. Se propuso como objetivo explorar la percepción social de la espiritualidad en estudiantes de carreras pedagógicas de la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Se develaron los contenidos perceptuales en torno a las características, las formas de expresión y los elementos que potencian la espiritualidad en el desempeño de la profesión. Se muestra como resultado que la espiritualidad es percibida como un elemento inherente a todo ser humano, que no está asociada necesariamente a una experiencia religiosa y que es menester potenciarla en los profesionales de las ciencias pedagógicas, por considerarse un atributo imprescindible para la concepción del mundo, las relaciones interpersonales, y el desempeño óptimo de la profesión. Desde estas premisas se reconoce que el abordaje de la espiritualidad es imprescindible para la formación integral de los educandos y para la educación superior del siglo XXI.

Este artigo reflete as percepções sociais dos jovens universitários sobre a espiritualidade e o seu impacto na formação profissional. Estabelece como fundamento a necessidade de reconhecer que a espiritualidade mudou a sua forma de estar presente, que ultrapassou o limiar do que é concebido como religioso e que se apresenta hoje como um pilar essencial no ensino superior. A investigação foi realizada a partir de um desenho qualitativo apoiado em métodos teóricos como o fenomenológico, histórico-lógico e sistémico-estrutural, bem como métodos empíricos como a observação e entrevista e técnicas como a livre associação de ideias e o grupo focal. O objectivo era explorar a percepção social da espiritualidade nos estudantes de carreiras pedagógicas da Universidade Hermanos Saíz Montes de Oca, na província de Pinar del Río. Os conteúdos perceptuais foram revelados em torno das características, das formas de expressão e dos elementos que valorizam a espiritualidade no exercício da profissão. Os resultados mostram que a espiritualidade é percebida como um elemento inerente a todo o ser humano, que não está necessariamente associada a uma experiência religiosa e que é necessário reforçá-la nos profissionais das ciências pedagógicas, pois é considerada um atributo essencial para a concepção do mundo, para as relações interpessoais e para o desempenho óptimo da profissão. Lugares de onde se reconhece que a abordagem da espiritualidade é essencial para a formação integral dos estudantes e para o ensino superior do século XXI.

This article reflects the social perceptions of young university students about spirituality and its impact on professional training. It establishes as a foundation the need to recognize that spirituality has changed its ways of making itself present, that it has crossed the threshold of what is conceived as religious and that it stands today as an essential pillar within higher education. The research was carried out from a qualitative design supported by theoretical methods such as phenomenological, historical-logical, and systemic-structural, in addition to empirical methods such as observation and interview, and techniques such as the free association of ideas and the focus group. The objective was to explore the social perception of spirituality in students of pedagogical careers at the "Hermanos Saíz Montes de Oca" University in the province of Pinar del Río. The perceptual contents around the characteristics, the forms of expression and the elements that enhance spirituality in the performance of the profession were revealed. As a result, it is shown that spirituality is perceived as an inherent element of every human being, that it is not necessarily associated with a religious experience and that it is necessary to enhance it in the professionals of the pedagogical sciences; because it is considered an essential attribute for the conception of the world, interpersonal relationships, and the optimal performance of the profession. Premises from which it is recognized that the approach to spirituality is essential for the integral formation of students and for higher education in the 21st century.

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