Resumen

ALVAREZ CISTERNAS, Marisol del Carmen. Competências cognitivas e estratégia de interação didática: uma possibilidade através de perguntas apresentadas nas aulas. Rev. Mendive [online]. 2020, vol.18, n.4, pp. 857-867.  Epub 02-Dic-2020. ISSN 1815-7696.

O artigo descreve como professores notáveis, através das suas perguntas, podem desenvolver competências cognitivas nos seus alunos. A investigação foi realizada a partir de uma abordagem metodológica qualitativa, de corte descritivo, com um desenho não experimental com um estudo intrínseco de casos; as interações através das perguntas formuladas nas aulas, entre professor e alunos da disciplina de Língua e Comunicação do quinto ano do ensino básico, de acordo com a legislação chilena, foram descritas e analisadas através de três aulas gravadas em vídeo. Os resultados mostram que os professores, através das perguntas que fazem nas aulas, estimulam nos seus alunos, de preferência, o desenvolvimento de competências de memória, questões predominantes que promovem uma baixa procura cognitiva, sobre competências cognitivas de nível mais avançado.

Palabras clave : professor notável; pensamento cognitivo; interação didática.

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