FERIZ OTANO, Marilis; RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Raida    ECHEVARRIA CEBALLOS, Osvaldo. La superación profesional del docente sobre la prevención educativa del trabajo infantil. []. , 20, 3, pp. 953-969.   02--2022. ISSN 1815-7696.

^a

La sociedad, ante su constante transformación, demanda de los profesionales perfeccionar de manera permanente su preparación, con vistas a mostrar una cultura general, que se refleje en su desempeño profesional; para ello, la superación profesional constituye una vía para lograr tales propósitos. Como consecuencia de las actuales condiciones económicas surgen y/o proliferan problemáticas sociales que requieren ser oportunamente identificadas y atendidas desde la prevención educativa, como resulta ser el caso del trabajo infantil; de esta forma la prevención educativa constituye un reto para los docentes de las carreras pedagógicas, a partir de los complejos escenarios sociales que inciden en el contexto educativo. El artículo tiene como objetivo exponer el diagnóstico del estado inicial de la superación profesional de los docentes de las carreras pedagógicas sobre la prevención educativa del trabajo infantil. Se seleccionó como muestra a los docentes de la disciplina Formación Pedagógica General. Como método general se asumió el dialéctico-materialista y fueron utilizados, además, métodos teóricos como el análisis histórico-lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción, hipotético-deductivo, la modelación y el sistémico-estructural funcional. Entre los empíricos se aplicaron el análisis de documentos, la observación, la entrevista y la técnica de la triangulación metodológica; se emplearon también métodos estadísticos, el análisis de distribución de frecuencias, cálculo de índices de indicadores. Se obtuvo como resultado el diagnóstico y las regularidades del proceso de superación profesional de los docentes de las carreras pedagógicas sobre la prevención educativa del trabajo infantil.

A sociedade, diante de sua constante transformação, exige dos profissionais a melhoria permanente de sua preparação, com vistas a mostrar uma cultura geral, que se reflete em seu desempenho profissional; para isso, o aprimoramento profissional constitui uma forma de atingir tais propósitos. Como consequência das condições econômicas atuais, surgem e/ou proliferam problemas sociais que exigem identificação e atenção oportunas da prevenção educacional, como é o caso do trabalho infantil; Dessa forma, a prevenção educacional constitui um desafio para os docentes das carreiras pedagógicas, a partir dos complexos cenários sociais que afetam o contexto educacional. O artigo tem como objetivo expor o diagnóstico do estado inicial do aperfeiçoamento profissional dos professores das carreiras pedagógicas sobre a prevenção educacional do trabalho infantil. Os professores da disciplina de Formação Pedagógica Geral foram selecionados como amostra. Assumiu-se o método materialista-dialético como método geral, e também foram utilizados métodos teóricos, como análise histórico-lógica, análise e síntese, indução e dedução, hipotético-dedutivo, modelagem e funcional sistêmico-estrutural. Entre as empíricas, foram aplicadas a análise documental, a observação, a entrevista e a técnica de triangulação metodológica; Métodos estatísticos, análise de distribuição de frequências, cálculo de índices indicadores também foram utilizados. Como resultado, obteve-se o diagnóstico e as regularidades do processo de aperfeiçoamento profissional dos docentes das carreiras pedagógicas sobre a prevenção educacional do trabalho infantil.

Society, faced with its constant transformation, demands professionals to permanently improve their preparation, with a view to showing a general culture, which is reflected in their professional performance, for which professional improvement constitutes a way to achieve such purposes. As a consequence of the current economic conditions, social problems arise and/or proliferate that require timely identification and attention from educational prevention, as is the case of child labor; In this way, educational prevention constitutes a challenge for teachers of pedagogical careers, based on the complex social scenarios that affect the educational context. The article aims to expose the diagnosis of the initial state of the professional improvement of teachers of pedagogical careers on the educational prevention of child labor. The teachers of the General Pedagogical Training discipline were selected as a sample. The dialectical-materialist method was assumed as a general method, and theoretical methods were also used, such as historical-logical analysis, analysis and synthesis, induction and deduction, hypothetical-deductive, modeling and systemic-structural-functional; among the empirical ones, document analysis, observation, interview and the technique of methodological triangulation were applied; Statistical methods, frequency distribution analysis, calculation of indicator indices were also used. As a result, the diagnosis and the regularities of the process of professional improvement of the teachers of the pedagogical careers on the educational prevention of child labor were obtained.

: .

        · | | |     · | |     · ( pdf ) | ( pdf )