DUQUE-ROMERO, Marco Vinicio    ACERO-QUILUMBAQUIN, Elizabeth Cristina. Herramientas educativas como apoyo en la enseñanza. []. , 20, 4, pp. 1099-1108.   02--2022. ISSN 1815-7696.

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El problema de investigación que motivó este trabajo se enmarca en la desmotivación en el uso y aplicación de herramientas digitales dentro del campo educativo por parte de los profesores, lo cual deriva en dificultades para los estudiantes en su formación. En este estudio se realizó un análisis de la metodología docente y los recursos utilizados al momento de desarrollar experiencias con sus discentes. El objetivo del presente estudio fue exponer las características de las herramientas digitales a partir de una revisión bibliográfica, para destacar las ventajas y beneficios de su uso en el contexto educativo. El enfoque de esta investigación fue cualitativo y de revisión documental, apoyado en la búsqueda de artículos de revistas científicas en repositorios como Scielo, Redalyc, y con el apoyo de la herramienta Google académico. Los principales resultados estuvieron determinados por el análisis en torno a la planificación y aplicación de estrategias metodológicas, con el apoyo de herramientas tecnológicas. A manera de conclusiones de la información analizada, se expone la importancia de los recursos virtuales en la educación para el desarrollo de aprendizajes para potenciar el desempeño de los discentes y, además, el liderazgo del docente para la adaptación de nuevos métodos y estrategias.

O problema de investigação que motivou este trabalho está enquadrado na falta de motivação na utilização e aplicação de ferramentas digitais no campo educacional pelos professores, o que leva a dificuldades para os estudantes na sua formação. Neste estudo, foi realizada uma análise da metodologia de ensino e dos recursos utilizados no desenvolvimento de experiências com os seus alunos. O objectivo deste estudo era expor as características das ferramentas digitais com base numa revisão bibliográfica, a fim de realçar as vantagens e benefícios da sua utilização no contexto educativo. A abordagem desta pesquisa foi a revisão qualitativa e documental, apoiada pela pesquisa de artigos de revistas científicas em repositórios como Scielo, Redalyc, e com o apoio da ferramenta académica Google. Os principais resultados foram determinados pela análise do planeamento e aplicação de estratégias metodológicas, com o apoio de ferramentas tecnológicas. Através das conclusões da informação analisada, é exposta a importância dos recursos virtuais na educação para o desenvolvimento da aprendizagem para melhorar o desempenho dos estudantes e, além disso, a liderança do professor para a adaptação de novos métodos e estratégias.

The research problem that motivated this work is framed in the demotivation in the use and application of digital tools within the educational field by teachers, which leads to difficulties for students in their training; In this study, an analysis of the teaching methodology and the resources used when developing experiences with their students was carried out. The objective of this study was to expose the characteristics of digital tools based on a bibliographic review, to highlight the advantages and benefits of their use in the educational context. The focus of this research was qualitative and documentary review, supported by the search for articles from scientific journals in repositories such as Scielo, Redalyc, and with the support of the academic Google tool. The main results were determined by the analysis around the planning and application of methodological strategies, with the support of technological tools. As conclusions of the analyzed information, the importance of virtual resources in education for the development of learning is exposed to enhance the performance of students, and also, the leadership of the teacher for the adaptation of new methods and strategies.

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