MARTINEZ CONTRERAS, Ysrael Alberto; YAQUE RUEDA, Lourdes Marlene    PAMO SALAZAR, Maria Praxilia. La atención a la tutoría integral en una organización educativa peruana de educación básica regular. []. , 21, 3   30--2023. ISSN 1815-7696.

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La investigación tuvo como objetivo determinar la percepción de la atención tutorial integral que tienen los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la IE 3054 La Flor, Carabayllo, porque se requiere mejorar el logro de habilidades de los estudiantes en contextos de la vida cotidiana mediante la tutoría. La metodología usada fue el enfoque cuantitativo, el nivel descriptivo del enfoque cuantitativo, el diseño no experimental y transversal. El método de análisis fue el análisis estadístico. Se efectuó la investigación sin conflictos de intereses, al cumplirse con el consentimiento informado. La variable de estudio se denominó atención tutorial integral, la cual tuvo como dimensiones a la tutoría individual y tutoría grupal. La población estuvo constituida por 350 estudiantes de educación secundaria y se seleccionó la muestra por el método probabilístico y estratificado, conformada por los 185 estudiantes de dicha organización. Entre los principales resultados, en la tutoría individual en el indicador denominado corporal el 47,54 % obtuvo nivel alto, mientras en la dimensión tutoría grupal en el indicador denominado dimensión ayuda social obtuvo 56,28 % en nivel alto. La principal conclusión se refirió a la percepción de la atención tutorial integral al 48,09 % de estudiantes, mientras el 6,01 % se percibió de manera baja.

O objetivo da pesquisa foi determinar a percepção da atenção tutorial abrangente que os alunos da quinta série do ensino médio do IE 3054 La Flor, Carabayllo têm porque é necessário melhorar a realização das habilidades dos alunos nos contextos da vida cotidiana através da tutoria. A metodologia utilizada foi a abordagem quantitativa, abordagem quantitativa de nível descritivo, projeto não-experimental e transversal. O método de análise foi a análise estatística. A pesquisa foi conduzida sem conflito de interesses, uma vez que foi obtido o consentimento informado. A variável de estudo foi chamada de atenção tutorial integral, que teve como dimensões a tutoria individual e grupal. A população consistia de 350 alunos do ensino médio e a amostra foi selecionada pelo método probabilístico e estratificado, composto de 185 alunos desta organização. Entre os principais resultados, a tutoria individual no indicador denominado corporal 47,54 % obteve um alto nível, enquanto na dimensão de tutoria de grupo no indicador denominado dimensão de ajuda social, 56,28 % obteve um alto nível. A principal conclusão foi que 48,09% dos alunos perceberam a tutoria como abrangente, enquanto 6,01 % dos alunos a perceberam como baixa.

The objective of the research was to determine the perception of comprehensive tutorial attention that students in the fifth grade of secondary education at IE 3054 La Flor, Carabayllo have, because it is necessary to improve the achievement of student skills in contexts of daily life. through tutoring. The methodology used was the quantitative approach, the descriptive level of the quantitative approach, the non-experimental and cross-sectional design. The method of analysis was statistical analysis. The investigation was carried out without conflicts of interest, upon compliance with the informed consent. The study variable was called comprehensive tutorial care, which had individual tutoring and group tutoring as dimensions. The population consisted of 350 secondary school students and the sample was selected by the probabilistic and stratified method, made up of the 185 students of said organization. Among the main results, in the individual tutoring in the indicator called corporal, 47.54% obtained a high level, while in the group tutoring dimension in the indicator called the social help dimension, 56.28% obtained a high level. The main conclusion referred to the perception of comprehensive tutorial attention to 48.09% of students, while 6.01% perceived it low.

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