QUILIA VALERIO, Jhoansson Victor Manuel; ALFARO MENDOZA, Joel Alberto    RIVEROS AVILA, Margaret Aurora. Impacto de las TIC en educación básica en América Latina. []. , 21, 3   30--2023. ISSN 1815-7696.

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En las últimas décadas, las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) han sido consideradas elementos revolucionarios capaces de generar un impacto significativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje, aunque en regiones como América Latina, esta tarea ha representado un desafío debido a problemas propios de la zona. El presente artículo se enfocó en analizar la evolución que han tenido las TIC dentro de su sector educativo durante los últimos años, incluyendo la pandemia por COVID-19, y las ventajas que ofrecen para el futuro de la educación latinoamericana. Para ello, se llevó a cabo una revisión general de la bibliografía relacionada con la presencia de las TIC en el ámbito educativo de América Latina, con enfoque en el periodo correspondiente a esta pandemia. Se recopilaron artículos científicos de bases de datos científicas como Scielo, Redalyc, Scopus, entre otros. A partir de este trabajo, se concluyó que la llegada de la pandemia por Covid-19, y la migración a nivel mundial hacia una educación virtual resultó un fuerte reto para los sistemas educativos de la región, que ha sido capaz de lidiar con sus deficiencias existentes y sobrellevar la apresurada transición hacia una educación virtual mediada por las TIC. Al final, es posible afirmar que esta crisis sanitaria llegó a servir como un impulso para que esta región finalmente se encamine a adoptar exitosamente estas herramientas digitales dentro del ámbito educativo.

Nas últimas décadas, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm sido consideradas elementos revolucionários capazes de gerar um impacto significativo nos processos de ensino-aprendizagem, embora em regiões como a América Latina, essa tarefa tenha representado um desafio devido aos problemas da área. Este artigo se concentrou em analisar a evolução que as TIC tiveram no setor educacional nos últimos anos, incluindo a pandemia do COVID-19, e as vantagens que oferecem para o futuro da educação latino-americana. Para isso, foi realizada uma revisão geral da bibliografia relacionada à presença das TICs no campo educacional da América Latina, com foco no período correspondente a esta pandemia. Os artigos científicos foram coletados em bases de dados científicas como Scielo, Redalyc, Scopus, entre outras. Com base neste trabalho, concluiu-se que a chegada da pandemia de Covid-19 e a migração global para a educação virtual resultaram em um forte desafio para os sistemas educacionais da região, que souberam lidar com suas deficiências e enfrentar a transição apressada a uma educação virtual mediada pelas TIC. Ao final, é possível afirmar que essa crise sanitária veio servir de impulso para que essa região finalmente avance para a adoção com sucesso dessas ferramentas digitais no campo educacional.

In recent decades, Information and Communication Technologies (ICT) have been considered revolutionary elements capable of generating a significant impact on teaching-learning processes, although in regions such as Latin America, this task has represented a challenge due to problems of the area. This article focused on analyzing the evolution that ICTs have had within the educational sector in recent years, including the COVID-19 pandemic, and the advantages they offer for the future of Latin American education. For this, a general review of the bibliography related to the presence of ICTs in the educational field of Latin America was carried out, focusing on the period corresponding to this pandemic. Scientific articles were collected from scientific databases such as Scielo, Redalyc, Scopus, among others. Based on this work, it was concluded that the arrival of the Covid-19 pandemic and global migration towards virtual education resulted in a strong challenge for the region's educational systems, which have been able to deal with their deficiencies. and cope with the hasty transition to a virtual education mediated by ICT. In the end, it is possible to affirm that this health crisis came to serve as a boost for this region to finally move towards successfully adopting these digital tools within the educational field.

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