ESQUIVEL MEJIA, Rosario Araceli. Atitudes frente à matemática em alunos do ensino médio: apresentação e descrição dos resultados. []. , 21, 4   30--2023. ISSN 1815-7696.

A dificuldade que os alunos apresentam na aprendizagem da matemática e que se evidencia nos baixos resultados obtidos nas avaliações padronizadas torna necessário conhecer as atitudes que os alunos manifestam face a esta disciplina. Este artigo teve como objetivo apresentar e descrever os resultados das atitudes demonstradas por alunos do ensino médio em relação à matemática. Para a realização deste estudo, foi utilizada a Escala de Atitudes em relação à Matemática de Auzmendi, 1992. Este instrumento possui cinco fatores: Utilidade, Ansiedade, Confiança, Agradável e Motivação. A amostra foi composta por 212 alunos do ensino médio de uma instituição pública de ensino peruana. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foi utilizado um desenho descritivo simples. O instrumento aplicado possui alta consistência interna e importante critério de validade em relação a cada fator. Os resultados obtidos mostraram que a maioria dos alunos apresenta um nível médio nos fatores de ansiedade, gosto e utilidade, enquanto o nível baixo predomina no fator motivação e o nível alto no fator confiança. Por esta razão, concluímos que a maioria dos alunos apresenta um nível médio na escala de atitudes face à matemática.

: atitudes face à matemática; utilidade; ansiedade; confiança; gosto e motivação.

        · | |     · | |     · ( pdf ) | ( pdf )