MORALES ITURIO, Alicia; VAZQUEZ VAZQUEZ, Anselmo; SANCHEZ JAIMES, Blanca Estela    RODRIGUEZ LUGO, Martha. Prácticas inclusivas: su representación social en estudiantes de la Carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma de Guerrero. []. , 21, 4   30--2023. ISSN 1815-7696.

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El artículo se enfoca en la problemática de la inclusión educativa, vista desde la perspectiva de un grupo de estudiantes de la Carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma de Guerrero, que desde sus prácticas docentes ofrecieron una panorámica muy interesante acerca de su representación acerca de una arista fundamental de este fenómeno: las prácticas inclusivas. El objetivo fue caracterizar la representación social sobre las prácticas inclusivas en estudiantes de la Carrera de Enfermería. El estudio siguió una estrategia metodológica con un diseño mixto cuanti-cuali, empleando para la recolección de datos métodos empíricos como el cuestionario, la Escala tipo Likert y el grupo focal. Se obtuvo como resultado más relevante que aún la representación social de las prácticas inclusivas en la comunidad de estudiantes de enfermería estudiada es insuficiente y amerita una mayor atención, así como el diseño de estrategias y propuestas innovadoras que permitan la transformación educativa que se necesita en la actualidad. En conclusión, la investigación aporta el conocimiento sobre las representaciones sociales que poseen los estudiantes, favoreciendo la comprensión de los diferentes grupos del estudio, para poder influir, a partir de sus representaciones en la transformación de las prácticas inclusivas en la facultad.

O artigo enfoca o problema da inclusão educacional, visto a partir da perspectiva de um grupo de estudantes da Carreira de Enfermagem da Universidade Autônoma de Guerrero, que a partir de suas práticas de ensino ofereceram um panorama muito interessante de sua representação de uma aresta fundamental desse fenômeno: as práticas inclusivas. O objetivo foi caracterizar a representação social das práticas inclusivas em estudantes de Enfermagem. O estudo seguiu uma estratégia metodológica de desenho quanti-quali misto, utilizando métodos empíricos como o questionário, a escala tipo Likert e o grupo focal para a recolha de dados. O resultado mais relevante obtido foi que a representação social das práticas inclusivas na comunidade de estudantes de enfermagem estudada ainda é insuficiente e merece maior atenção, bem como o desenho de estratégias e propostas inovadoras que permitam a transformação educacional que hoje é necessária. Em conclusão, a pesquisa fornece conhecimento sobre as representações sociais que os alunos têm, favorecendo a compreensão dos diferentes grupos de estudo, a fim de influenciar, a partir de suas representações, a transformação das práticas inclusivas no corpo docente.

The article focuses on the problem of educational inclusion, seen from the perspective of a group of students of the Nursing Career of the Autonomous University of Guerrero, who from their teaching practices offered a very interesting overview of their representation of a fundamental aspect of this phenomenon: inclusive practices. The objective was to characterize the social representation of inclusive practices in Nursing students. The study followed a methodological strategy with a mixed quantitative-quantitative design, using empirical methods for data collection such as the questionnaire, the Likert-type scale and the focus group. The most relevant result obtained was that the social representation of inclusive practices in the community of nursing students studied is still insufficient and deserves more attention, as well as the design of innovative strategies and proposals that allow the educational transformation that is currently needed. In conclusion, the research provides knowledge about the social representations held by students, favoring the understanding of the different groups of the study, in order to influence, from their representations in the transformation of inclusive practices in the faculty.

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