LI, Ping    BREIJO WOROSZ, Taymi. A formação profissional intercultural de grandes estudantes espanhóis na China. []. , 21, 4   30--2023. ISSN 1815-7696.

A interculturalidade como modelo de gestão da diversidade cultural encontra na educação um eixo para influenciar outras instituições nas comunidades educativas. Por isso, tem sido utilizado para investigar problemas de comunicação entre pessoas de diferentes culturas e discriminação étnica, principalmente no campo da educação. Portanto, a formação intercultural é um dos desafios do ensino superior contemporâneo, pois é um aspecto de grande importância e relevância pela sua contribuição para a formação integral dos profissionais. O objetivo deste artigo foi fazer uma abordagem ao processo de formação profissional intercultural em estudantes do curso de espanhol da Universidade de Linyi, China. No nível empírico, utilizou-se análise documental em bases de dados internacionais para coleta de informações do Scielo, Latindex, Redalyc, Dialnet, Ebsco Host, Scopus e Google Scholar. Os termos formação intercultural e competência intercultural em línguas estrangeiras foram utilizados como principal motor de busca. Também foi realizada a análise dos documentos normativos do curso de espanhol na Universidade, para verificar o tratamento da formação intercultural e seus conteúdos. A entrevista não estruturada foi aplicada a professores da área de comunicação do curso de espanhol. Verificou-se que os manuais espanhóis não abordam a formação intercultural, os professores apresentam lacunas neste aspecto, embora haja reconhecimento da importância da formação intercultural em espanhol como língua estrangeira no contexto chinês. `

: cultura; educação intercultural; formação; interculturalidade.

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