CASTRO ACEVEDO, Georgina del Pilar; BORGES MACHIN, Anaiky Yanelín; RODRIGUEZ GONZALEZ, Diana Rosa    MEDEROS JIMENEZ, Yaima. Formación ambiental en la educación de postgrado a distancia en tiempos de COVID-19. []. , 21, 4   30--2023. ISSN 1815-7696.

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La problemática ambiental actual, agudizada a nivel global y local por el cambio climático y la contaminación, exige que la ciencia cubana proyecte acciones desde diferentes modalidades de superación, para contribuir a la cultura ambiental de la sociedad. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos realizados, se aprecian vacíos que deben ser superados en la formación ambiental. Desde esa perspectiva, la universidad cubana tiene el encargo de contribuir al cumplimiento de la Agenda 2030 y del Plan del Estado para el enfrentamiento al cambio climático. Coherente con esa aspiración se desarrolló el diplomado "Territorio, Medio Ambiente y comunidades resilientes para el Desarrollo Sostenible", coordinado por el Centro de Estudios Comunitarios, de la Universidad de Las Villas. El objetivo del artículo es presentar los resultados de formación ambiental alcanzados en ese diplomado, mediante la Educación a Distancia. Los métodos empleados fueron: análisis de documentos, observación participante, entrevistas y cuestionarios. Como resultados del proceso formativo se alcanzó el desarrollo de formación ambiental en los cursistas, expresada en: conocimientos, habilidades y valores demostrados en los talleres, a través de plataformas virtuales. Aportó un diagnóstico, una propuesta de acciones y una monografía, que constituye material de consulta para futuros procesos de formación. En el diplomado se evidenció la responsabilidad de cursistas y docentes en condiciones de COVID-19, en pos de la formación ambiental. En el proceso se pudo apreciar el autodesarrollo comunitario del sujeto individual y colectivo ante cada actividad propuesta por el claustro, el cual asumió con maestría pedagógica el acompañamiento al grupo.

O atual problema ambiental, agravado a nível global e local pelas mudanças climáticas e pela poluição, exige que a ciência cubana projete ações de diferentes modalidades de melhoria, para contribuir para a cultura ambiental da sociedade. Contudo, apesar dos esforços realizados, existem lacunas que devem ser superadas na formação ambiental. Nesta perspectiva, a universidade cubana é responsável por contribuir para o cumprimento da Agenda 2030 e do Plano de Estado para enfrentar as mudanças climáticas. Coerente com esta aspiração, foi desenvolvido o curso de diploma "Território, Meio Ambiente e comunidades resilientes para o Desenvolvimento Sustentável", coordenado pelo Centro de Estudos Comunitários, da Universidade de Las Villas. O objetivo do artigo é apresentar os resultados da formação ambiental alcançados neste diploma, através da Educação a Distância. Os métodos utilizados foram: análise documental, observação participante, entrevistas e questionários. Como resultado do processo formativo, conseguiu-se o desenvolvimento da formação ambiental nos alunos, expressa em: conhecimentos, competências e valores demonstrados nas oficinas, através de plataformas virtuais. Forneceu um diagnóstico, uma proposta de ações e uma monografia, que constitui material de referência para futuros processos de formação. No curso de diploma, ficou evidente a responsabilidade dos alunos e professores nas condições da COVID-19, na busca pela formação ambiental. Nesse processo, o autodesenvolvimento comunitário do sujeito individual e coletivo pôde ser apreciado diante de cada atividade proposta pelo corpo docente, que pressupunha o acompanhamento do grupo com domínio pedagógico.

The current environmental problems, exacerbated globally and locally by climate change and pollution, require Cuban science to project actions from different modalities of improvement to contribute to the environmental culture of society. However, despite the efforts made, there are gaps that must be overcome in environmental training. From this perspective, the Cuban university is in charge of contributing to the fulfillment of the 2030 Agenda and the State Plan to confront climate change. Consistent with this aspiration, the Diploma Course "Territory, Environment, and resilient communities for Sustainable Development" was developed, coordinated by the Center for Community Studies of the University of Las Villas. The objective of the article is to present the results of environmental training achieved in this diploma, through distance education. The methods used were: document analysis, participant observation, interviews and questionnaires. As a result of the training process, the development of environmental training in the trainees was achieved, expressed in: knowledge, skills and values demonstrated in the workshops, through virtual platforms. It provided a diagnosis, a proposal for actions and a monograph, which constitutes reference material for future training processes. In the course, the responsibility of students and teachers in COVID-19 conditions was evidenced, in pursuit of environmental training. In the process, it was possible to appreciate the community self-development of the individual and collective subject before each activity proposed by the faculty, which assumed the accompaniment of the group with pedagogical mastery.

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