GOU, Jialing; RODRIGUEZ ROQUE, Diusbel    CUBA VEGA, Lidia Ester. Desenho teórico e metodológico do Corpus de Chineses Aprendizes de Espanhol. []. , 21, 4   30--2023. ISSN 1815-7696.

Este trabalho trata do corpus de aprendizes e faz parte de uma pesquisa de doutorado intitulada Atenuação na expressão e interação escrita de estudantes chineses de espanhol, cujo objetivo (caracterizar o uso da atenuação na produção escrita desses estudantes) e a falta de de dados que permite a conformidade, leva ao desenho de um corpus de alunos, uma fonte de dados empíricos confiável para a análise das características interlínguas desses alunos. Partindo da ideia de que um corpus responde sempre a um desenho prévio, este trabalho teve como objectivo conceber teórica e metodologicamente um corpus informatizado, representativo das variantes orais e escritas do espanhol como língua estrangeira e segunda de estudantes chineses, para ter uma base de dados que permite pesquisar rigorosamente a sua interlíngua e identificar as principais dificuldades na sua aprendizagem, a fim de desenhar estratégias didáticas adequadas para resolvê-las. Assumiu-se o Método Dialético-Materialista, como método geral de ciência e sustentação filosófica, e foram utilizados métodos teóricos e empíricos, nomeadamente, histórico-lógico, análise-síntese, sistêmico-estrutural, análise documental e modelagem. Os principais resultados expõem a sistematização teórica sobre linguística do corpus e corpus de aprendizes e, a partir dela, o desenho teórico e metodológico de um corpus especializado, amostral e representativo, multilíngue, misto, aberto e de orientação cruzada; Além disso, a concepção de três etapas para a criação de Corpus de Aprendizes de Chinês de Espanhol: concepção, coleta de dados e construção.

: linguística de corpus; corpus de aprendizes; estudantes chineses; Espanhol como língua estrangeira/segunda língua.

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