Resumo

CARBAJAL ARROYO, María Celia; BARRIOS TINOCO, Luis Magno  e  PACOVILCA ALEJO, Olga Vicentina. Evaluación de aprendizaje y logro de capacidades adquiridas durante la formación profesional de los estudiantes de la universidad nacional Daniel Alcides Carrión, 2018. Conrado [online]. 2020, vol.16, n.73, pp. 64-71.  Epub 02-Abr-2020. ISSN 1990-8644.

El propósito de la investigación fue determinar cómo realizan los docentes la evaluación de aprendizaje para identificar las capacidades que adquieren los estudiantes durante su formación profesional. Se realizo un estudio descriptivo con diseño transversal. La muestra fue de 20 profesores y 100 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión de Perú, en el año 2018. Los resultados arrojaron que los docentes realizan la evaluación de aprendizaje a través de parciales de manera permanente, haciendo uso de un registro de notas, otros con el registro auxiliar, y las pruebas escritas tipo cuestionario, seguido de exposición y entrega de trabajos, y de los estudiantes encuestados manifiestan que el 58% SI logran las capacidades, sin embargo hay necesidad de mejorar y es muy prematuro describir las capacidades adquiridas de los estudiantes ya que las actividades realizadas para recolectar y valorar la información no permiten dar a conocer las capacidades programadas y dar seguimiento para la mejora continua y así crear un sistema de evaluación.

Palavras-chave : Evaluación de aprendizaje; capacidades; formación profesional.

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