Resumo

GRANADOS GUERRA, Lázara Anaís; ARAGONES LAFITA, Lisbet  e  POLLEDO BUSTAMANTE, Gladys Noris. Niveles de relaciones en el proceso de profesionalización pedagógica. Varona [online]. 2018, n.66, suppl.1 ISSN 1992-8238.

La observancia de la calidad con que transcurre la relación carrera-programa académico-formación investigativa-proyecto de investigación cátedra honorífica es atención prioritaria en el proceso de formación profesional pedagógica, en tanto es expresión del nivel que alcanza el desempeño profesional pedagógico y la calidad de la formación durante el proceso de profesionalización, en el que se ven inmersos todos los sujetos que participan. Este tipo de relación se contextualiza en cada espacio formativo; un elemento que lo dinamiza es el establecimiento de redes de trabajo a partir del lugar que ocupa el proyecto de investigación como núcleo de la actividad científica educacional. El plantear como objetivo, reflexionar sobre el lugar de la actividad científica educacional en el proceso de formación del profesional de la Educación Infantil y su impacto en el desempeño profesional pedagógico, a partir de la relación expresada, permite esclarecer la concepción para las acciones investigativas conjuntas de profesores y estudiantes, contenido a atender en dichas relaciones, resultados que se derivan y nuevos elementos a incluir que enriquecen el accionar. Se demuestra con la ejemplificación la posibilidad de desarrollo de la actividad científica en atención a estos niveles de relaciones en el proceso de profesionalización pedagógica.

Palavras-chave : relación de continuidad; espacio formativo; redes de trabajo; actividad científica educacional; proyecto de investigación.

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