Resumen

GARCES QUILAMBAQUI, Ronald Gabriel et al. Atividades físicas para desenvolver competências digitais e soco emocionais em estudantes do ensino médio. Rev Podium [online]. 2024, vol.19, n.3  Epub 01-Dic-2024. ISSN 1996-2452.

A Educação Física promove o desenvolvimento integral dos estudantes, incluindo competências digitais, socioemocionais e cognitivas, essenciais para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo na sua vida académica e profissional. O objetivo deste artigo foi aplicar um conjunto de atividades físicas no âmbito da Educação Física que contribuíssem para o desenvolvimento de competências transversais, como as digitais e socioemocionais, em estudantes do ensino secundário. A investigação utilizou um desenho pré-experimental com uma abordagem quantitativa e qualitativa, aplicada a 105 estudantes do ensino secundário em Quito, Equador. Foi desenhado e implementado um programa de atividades físicas ao longo de dois meses, validado por especialistas, com avaliações de pré-teste e pósteste para medir estas competências. Os resultados mostraram melhorias nas competências digitais e socioemocionais após a intervenção. 63% dos estudantes relataram uma maior capacidade tecnológica, enquanto 60% expressaram satisfação com o seu desenvolvimento socioemocional, destacando progressos na liderança, trabalho em equipa e gestão emocional. As atividades físicas, integradas com tecnologias digitais, melhoraram o desempenho e promoveram competências essenciais para o bem-estar emocional e o sucesso académico dos estudantes.

Palabras clave : Competências digitais; socioemocionais; Educação Física; ensino médio; intervenção..

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