Resumo

ALBERTERIS GALBAN, Orlando; CANIZARES HINOJOSA, Viviana  e  REVILLA SABIN, Bertha. Hacia una didáctica para la lectoescritura en el contexto universitario. trf [online]. 2017, vol.13, n.2, pp. 207-220. ISSN 2077-2955.

La lectura y la escritura en el contexto universitario precisa de una dirección didáctica coherente que contribuya a la formación integral de los estudiantes. El presente trabajo ofrece algunos componentes para la didáctica de la lectoescritura, basada en la integración de estos dos aspectos de la actividad verbal, a partir del conocimiento compartido de base y de las relaciones entre comprensión y producción manifestadas como una constelación de procesos interrelacionados. Los métodos utilizados permitieron la sistematización de los elementos básicos para conformar la didáctica. Se introdujo además un modelo operacional integrado para la lectoescritura cuya introducción en la práctica evidenció altos niveles en el desempeño de los estudiantes durante todo el proceso de lectura y escritura.

Palavras-chave : lectura y escritura académica; didáctica de la lectoescritura; conocimiento de base; procesos interrelacionados; lengua extranjera.

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