Objetivo:

Argumentar enclaves teóricos-conceptuales de la familia que fundamentan la práctica de la orientación educativa en el abordaje de las crisis normativas y paranormativas.

Métodos:

Se empleó la sistematización de resultados científicos precedentes de diversos autores, así como el registro de experiencias de actividades docentes, preparaciones metodológicas y la investigación educativa en la carrera Pedagogía Psicología.

Resultado:

Se ofrecen fundamentos teóricos de la familia en condición de crisis, útiles para este quehacer científico. Se expone un análisis de los trastornos de la conducta. Y se desarrollan referentes teóricos concretos que fundamentan la propuesta de la orientación con base en el Enfoque Histórico-cultural, como opción en la atención a la familia en crisis para el manejo eficaz de los trastornos en la conducta en adolescentes.

Conclusión:

La orientación educativa con base en el Enfoque Histórico-cultural constituye una opción en la atención a la familia en crisis, para el manejo eficaz de los trastornos en la conducta en adolescentes.