Abstract

TAMAYO-CABRERA, Karina Paola  and  HENRIQUEZ-CORONEL, María Angélica. Análisis de Competencias Digitales Docentes con base en el Currículo Priorizado en de Educación Básica Superior. Universidad y Sociedad [online]. 2023, vol.15, n.6, pp. 491-500.  Epub Dec 10, 2023. ISSN 2218-3620.

Las competencias digitales hoy en día son unas de las más importantes que cualquier ciudadano del mundo debe tener. Siendo los docentes uno de los responsables en la formación de individuos aptos para una sociedad, están llamados a desarrollar y fortalecer las mismas en el desempeño de su docencia. El propósito de esta investigación, desarrollada como un estudio de caso con enfoque cualitativo, se orientó hacia el análisis de competencias digitales docentes (CCD) con base al currículo priorizado en el contexto de la Educación Básica Superior de una unidad educativa de Cuenca-Ecuador. Las unidades de análisis fueron 7 docentes, seleccionados bajo criterios de conveniencia. El enfoque cualitativo permitió obtener información a través de técnicas como: análisis teórico y de fuentes documentales, observaciones áulicas y entrevistas. Los datos se triangularon a objeto de garantizar su validez, reflejando bajos niveles de competencias digitales con incidencia en la capacidad de los docentes para uso efectivo de ellas; esta circunstancia dificulta la promoción de aprendizajes significativos en los estudiantes. Se concluye la necesidad de implementar estrategias de formación docente que promuevan el uso de las competencias digitales en los docentes a objeto de garantizar una educación de calidad en la era digital.

Keywords : Competencias digitales docentes; Currículo priorizado de Ecuador; Educación Básica Superior; Estudio de caso.