Abstract

QUIMI FRANCO, Wendy Paola; QUIMI FRANCO, Dennise Ivonne; FLORES VILLACRES, Emilio Javier  and  GARCIA-SUAREZ, Alejandra Elizabeth. Uso de inteligencia artificial y su relación con el proceso aprendizaje estudiantil de los Estados de Resultados Contables. Universidad y Sociedad [online]. 2025, vol.17, n.3  Epub June 30, 2025. ISSN 2218-3620.

El estudio tuvo como propósito analizar el impacto del uso de inteligencia artificial, a través de la herramienta ChatGPT, en el aprendizaje del análisis de estados de resultados contables en estudiantes universitarios de dos programas académicos. Se aplicó una metodología cuasiexperimental con grupo control y grupo experimental, distribuidos en cuatro aulas. A todos los participantes se les enseñó el método contable, pero solo el grupo experimental empleó ChatGPT mediante comandos específicos para interpretar, detectar errores y proponer correcciones sobre los estados financieros. Los resultados evidenciaron que el grupo que utilizó la herramienta de inteligencia artificial presentó un mejor desempeño académico y una mayor consistencia en sus respuestas. Se concluyó que la implementación dirigida de esta tecnología favorece la comprensión de contenidos técnicos y potencia habilidades analíticas. El estudio aportó evidencia local aplicable a contextos más amplios y sugirió nuevas rutas para investigar el papel pedagógico de la inteligencia artificial en disciplinas formativas.

Keywords : Inteligencia Artificial; Educación Superior; Aprendizaje; Contabilidad; Tecnología Educativa; Evaluación del Rendimiento.

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