ROJAS VALDES, Aylén; ROVIRA ALVAREZ, Yudit; GONZALEZ FERNANDEZ-LARREA, Mercedes    MIRABAL GONZALEZ, Yamira. La formación de actores en función de la responsabilidad social universitaria. []. , 8, 1, pp.147-159.   02--2020. ISSN 2310-340X.

^a

El artículo presenta los principales resultados de la implementación de acciones formativas en el contexto comunitario, llevadas a cabo por actores de la Universidad de Pinar del Río, "Hermanos Saíz Montes de Oca". Esta institución tiene un compromiso con las comunidades del territorio, prepara a profesionales capaces de facilitar y enriquecer su vida cultural a través del desempeño de sus líderes y la participación activa de la población en su desarrollo. El objetivo de este estudio estuvo dirigido a implementar una propuesta de acciones encaminadas a la formación de actores en función de la responsabilidad social universitaria en el contexto comunitario. Se emplearon diferentes materiales y métodos que partieron de un enfoque dialéctico materialista integral; dentro de ellos, el método histórico-lógico y el sistémico-estructural, el etnográfico, con dos de sus técnicas: el grupo de discusión y la observación participante. Como métodos empíricos, el diagnóstico comunitario participativo y la entrevista. Como resultado, se elaboró una propuesta de acciones formativas, en las que se potenció el protagonismo de ambos actores sociales: los de la universidad y los del contexto comunitario, como líderes en función de su responsabilidad social hacia la comunidad. La experiencia aportada permitió a los investigadores de la Universidad de Pinar del Río, implicados en la investigación, aportar un grupo de acciones de formación que deben tenerse en cuenta al aplicar experiencias similares.

O artigo apresenta os principais resultados da implementação de ações de formação no contexto comunitário, realizadas por atores da Universidade de Pinar del Río, "Hermanos Saíz Montes de Oca". Esta instituição tem um compromisso com as comunidades do território, preparando profissionais capazes de facilitar e enriquecer sua vida cultural através da atuação de seus líderes e da participação ativa da população em seu desenvolvimento. O objetivo deste estudo foi implementar uma proposta de ações voltadas à formação de atores em termos de responsabilidade social universitária no contexto comunitário. Foram utilizados diferentes materiais e métodos que partiram de uma abordagem dialética materialista integral; entre eles, o método histórico-lógico e o método sistêmico-estrutural, etnográfico, com duas de suas técnicas: o grupo de discussão e a observação dos participantes. Como métodos empíricos, o diagnóstico participativo da comunidade e a entrevista. Como resultado, foi elaborada uma proposta de ações de formação, na qual se promoveu o protagonismo de ambos os atores sociais: os da universidade e os do contexto comunitário, como líderes em função da sua responsabilidade social para com a comunidade. A experiência proporcionada permitiu aos investigadores da Universidade de Pinar del Río, envolvidos na investigação, contribuir com um grupo de ações de formação que devem ser tidas em conta na aplicação de experiências semelhantes.

The article presents the main results of the implementation of training actions in the community context, carried out by actors from the University of Pinar del Río, "Hermanos Saíz Montes de Oca". This institution has a commitment with the communities of the territory, preparing professionals capable of facilitating and enriching their cultural life through the performance of their leaders and the active participation of the population in their development. The objective of this study was to implement a proposal of actions aimed at training actors in terms of university social responsibility in the community context. Different materials and methods were used that started from an integral materialistic dialectic approach; among them, the historical-logical method and the systemic-structural, ethnographic method, with two of its techniques: the discussion group and the participant observation. As empirical methods, the participatory community diagnosis and the interview. As a result, a proposal of training actions was elaborated, in which the protagonism of both social actors was promoted: those of the university and those of the community context, as leaders in function of their social responsibility towards the community. The experience provided allowed the researchers of the University of Pinar del Río, involved in the research, to contribute with a group of training actions that should be taken into account when applying similar experiences.

: .

        · | | |     · | |     · ( pdf ) | ( pdf )