EDUCACIÓN MÉDICA

 

Propuesta de técnicas participativas para motivar la interacción en las clases de Inglés

 

Suggestions of Participatory Techniques to Motivate and Improve the Students’ Interactions in the English Lessons

 

 

Númida M. Chacón Estrada ¹, Leonardo Freeman Gratacó ², Yisel de la Cruz Brocard ³

1. Licenciada en Inglés. Asistente. Facultad de Ciencias Médicas. Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Holguín. Cuba.
2. Licenciado en Inglés. Instructor. Facultad de Ciencias Médicas. Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Holguín. Cuba.
3. Licenciada en Inglés. Instructora. Facultad de Ciencias Médicas de Holguín. Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Holguín. Cuba.

 

 

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RESUMEN

Se realizó una revisión bibliográfica sobre técnicas de participación e interacción para incrementar la calidad en el desarrollo de los  estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas Mariana Grajales Coello, durante  las  clases de Inglés. El  objetivo fue  aportar otros instrumentos para  dirigir el proceso enseñanza – aprendizaje. Se recomendaron diferentes propuestas que motivan el interés de los alumnos para accionar e interactuar. Se revisaron artículos, todos ellos relacionados con la motivación para incrementar la participación, se analizaron técnicas y actividades que pueden ser utilizados en los niveles básico, intermedio y avanzado en Inglés General e Inglés con fines específicos. La experiencia de los  autores fue de mucha utilidad en la preparación del material, se tuvieron en cuenta las dificultades de los autores, así como, las necesidades  y los problemas de los  estudiantes para seleccionar los  ejercicios. Este trabajo presenta anexos que servirán al profesor para la selección de materiales diversos y que puede utilizarse de acuerdo con su interés y el contenido a presentar, todos son auténticos, y contribuyen tanto a la formación cultural de los  alumnos como a la profundización del conocimiento de los profesores

Palabras clave: interacción, participación, calidad, proceso enseñanza- aprendizaje.

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ABSTRACT

A bibliographical revision on interaction and participatory techniques was done to improve the quality of the students’ performance in the English lessons at Mariana Grajales Medical School. This review was intended to provide the teachers of English as a foreingn language with some tools to overcome the difficulties that are present in the teaching- learning process nowadays. Some suggestions of useful techniques were given with practical examples of activities that can be used in the beginning, intermediate and advanced levels, that is, general English and English for specific purposes. The authors’ experiences have been used and the students’ problems and interests were taken into account to devise the exercises. Several suggestions were also included in the annexes to provide teachers and students with authentic materials that provide a study in depth on cultural and historical issues or events, so that their knowledge regarding these aspects increases.

Keywords: interaction, participating techniques, quality, teaching-learning process.

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INTRODUCCIÓN

En estos tiempos es un gran reto enseñar, mantener el interés y la atención de los estudiantes  hacia los  objetivos que los profesores tratan de lograr en cualquier actividad de la enseñanza, de esta forma han sido creadas nuevas técnicas que estimulan la participación del estudiante y permiten una mejora en el proceso enseñanza-aprendizaje ¹.

La enseñanza del Inglés como lengua extranjera es uno de los objetivos del plan de estudio de la Universidad de Ciencias Médicas, la cual se ha visto afectada constantemente por la monotonía y la falta de interés de los estudiantes debido a su bajo  nivel idiomático, la falta de habilidades que debían tener al terminar secundaria y preuniversitario e incluso la falta de motivación.

Cohesión y entretenimiento, mientras se aprende el idioma son elementos del interés de los autores para evitar el tedio y proporcionar a los profesores de Inglés de la Universidad Médica de Holguín  un conjunto de técnicas participativas en correspondencia con los contenidos y funciones incluidos en los programas de inglés general y con fines específicos.

Para obtener resultados satisfactorios es vital el  papel que deben desempeñar,  tanto los estudiantes como el profesor, en el proceso enseñanza-aprendizaje con una noción pedagógica sobre como manejar la situación que se quiere lograr.

La motivación es un aspecto fundamental en un aprendizaje exitoso. La interacción le da la oportunidad al estudiante de usar el idioma correctamente y medir  su  progreso individual, aspecto este que debe guiarlo a un aumento de la motivación. El objetivo del presente trabajo es describir algunas técnicas necesarias en el proceso enseñanza-aprendizaje con vista a mejorar la interacción y la participación en las clases de Inglés.

 

DESARROLLO

Se aplicaron diversos materiales y métodos como el empírico mediante la observación y la realización de encuestas a estudiantes de pregrado de tercer año de medicina. También se empleó el bibliográfico para la revisión y recolección de los materiales a utilizar en la base de datos impresa y en soporte digital. Además, se empleó el método de modulación e histórico lógico para la interpretación y elaboración de los elementos factibles para lograr la motivación de los estudiantes.

A continuación se proponen un conjunto de técnicas participativas que contribuyen y facilitan el desarrollo de la expresión oral en las clases de Inglés en la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín.

1. Actividad  de grupo