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Introducción
Los proyectos de digitalización de documentos que sirven para viabilizar la investigación social en el ecosistema digital se integran a la propuesta de las Humanidades Digitales. La transformación digital del formato de los documentos también supone cambios en los métodos de lectura y análisis que antes solo aplicaba a las personas y que ahora están mediados por dispositivos electrónicos que hacen más eficientes la obtención de resultados.
Varios métodos computacionales, entre los que se destacan la minería de datos y la anotación de corpus, se utilizan en las Humanidades Digitales para extraer grandes cantidades de datos de los documentos e identificar patrones con el fin de realizar distintos tipos de análisis. La lectura distante, denominación aportada por Franco Moretti, catedrático italiano instalado en Stanford, es uno de esos métodos. En investigaciones realizadas desde finales de los años 90, Moretti alude a la cuantificación de la literatura y la lectura, así como a representaciones que se realizan desde distintas disciplinas como la historia y la geografía, donde se generan modelos conceptuales como gráficos, mapas y árboles, en las que suele hacerse un uso intensivo de la informática. (Sued, 2014: 17)
La lectura distante representa una de las innovaciones metodológicas más llamativas en el campo de los estudios literarios y aplica tanto para la “sociología de la literatura”, con el estudio cuantitativo de datos, como para el análisis de la construcción de textos literarios, con el estudio de la forma en que aparecen distribuidos los términos en las historias y representaciones. (Lacalle & Vilar, 2018: 20)
Si bien es cierto que la lectura distante es considerada como una metodología para el análisis de corpus, constituye también un método de crítica literaria que utiliza técnicas computacionales y de análisis de datos para identificar patrones significativos en grandes colecciones de textos (Tonra, 2019: 1) y así pueden establecerse comparaciones a gran escala. (Froehlich, 2018: 1)
Desarrollo
Se aplicó el método de lectura distante, en el análisis de los textos que integran el número príncipe de la revista cubana Somos Jóvenes. Ese medio de prensa comenzó a publicarse por la Casa Editora Abril a finales de la década del 70 del siglo XX, como propuesta alternativa a la formación de lectores entre 14 y 20 años de edad. (Amaro, 2011: 55), en un contexto donde “las mayores demandas sociales se trasladaron a satisfacer las necesidades de la población adolescente y juvenil.” (Domínguez, 2004: 105). En la actualidad, la Casa Editora Abril se encuentra enfrascada en un proceso de transformación digital que facilita el acercamiento multidisciplinar a sus publicaciones, las cuales han reflejado el quehacer de la niñez y las juventudes en Cuba por más de 40 años.
Los textos seleccionados pertenecen al número publicado en abril de 1976 con el título ¿Quién Soy? (Fig.1), en cuya última página aparece una encuesta para seleccionar el nombre que tendría la revista. A partir de las respuestas recibidas, en 1977 se decidió nombrarla como Somos Jóvenes.
Formalmente, el número príncipe tiene un tamaño mediano (17.5 cm x 27.7 cm); fue impreso en la Unidad Productora 01 “Osvaldo Sánchez” de La Habana y su precio de venta fue de 30 centavos.
El mencionado número de Somos Jóvenes fue digitalizado como parte del proyecto de digitalización del patrimonio hemerográfico de la Casa Editora Abril y en alianza con el Proyecto Humanidades Digitales y Ciencias de la Información en Cuba HDCI Cuba. Una vez obtenido el documento en formato pdf se realizó el reconocimiento óptico de caracteres (OCR) por medio del software AbbyFineReader 14, el cual permitió la extracción de los textos de la revista.
Como resultado de este proceso se obtuvieron 16 textos, los cuales corresponden a las 4 secciones y los 12 artículos que abarcan las 52 páginas de este número. En la siguiente lista los títulos obtenidos:
Los juegos de Joan Manuel Serrat. Entrevista realizada por Manuel Pereira al cantante y compositor a Joan Manuel Serrat. (pp. 2-5)
Records del Louvre. Crónica escrita por Art Buchwald, tomada del libro Yo escogí el caviar. (pp. 6-8)
Un nuevo filme cubano: Mella. Muestra del guión de la película Mella. (pp. 9-13)
Dania no conoce la tristeza. Entrevista realizada por Raúl Arce a la nadadora Dania Dávila Martínez. (pp. 15-16)
El oriental. Semblanza informativa sobre el joven ajedrecista Lázaro Bueno. (pp. 17-18)
Escuela, campo y... Fotorreportaje sobre la vida en las escuelas en el campo. (pp. 20-21)
Variaciones sobre la Guayabera. Comentario escrito por Chaly Reyes. (pp. 22-23)
Filatelia y Juventud. Información que aborda la historia del ferrocarril en sellos. (pp. 24-25)
El amor visto desde las estrellas. Entrevista colectiva realizada por Manuel Pereira y Guillermo Cabrera a varias muchachas. (pp. 26-37)
Tiempo libre. Sección de entretenimiento. (pp. 38-39)
Amigos. Sección de la Correspondencia. (pp. 40-41)
Bocadillo en la ingravidez. Artículo realizado por Vasili Dupik. (pp. 42-44)
Playa, Universitarios y Filomena... Reportaje realizado por Jacinto Granada. (pp. 45-47)
Ponle voz. Sección de cancionero. (p. 48)
¿Foto-quiz? Sección de entretenimiento. (p. 49)
¿Quién soy? Encuesta. (p. 50)
Para el análisis de los textos obtenidos se utilizó la herramienta en línea Voyant Tools, la cual permite que el usuario procese sus propios textos subiéndolos en archivos que estén en formato txt y codificado en UTF8 o pdf después de realizado un proceso de reconocimiento óptico de caracteres (Lacalle & Vilar, 2019). La herramienta en línea ofrece diferentes visualizaciones:
Cirrus: crea nube de palabras, en las que el tamaño de los textos corresponde al número de frecuencia que posee.
Contexto: visualiza tanto las palabras anteriores, como las palabras posteriores al término elegido.
Términos: genera una tabla con las palabras y sus frecuencias en los textos.
Enlaces: realiza enlaces entre palabras seleccionadas de los textos.
Lector: permite identificar y leer partes de los textos que conforman el corpus.
Metodología de trabajo
Los textos obtenidos están conformados por un total de 11 450 palabras, de las cuales 3 513 son palabras únicas por lo que fueron excluidas de la muestra, junto con los artículos y preposiciones para obtener el listado de términos representados en la siguiente nube de palabras (Ver Fig. 2).
Los elementos de mayor tamaño de fuente en la nube de palabras corresponden a los de mayor frecuencia en el corpus. La variedad de palabras muestra la heterogeneidad de temáticas abordadas en la publicación, destacándose “inglés”, pues en una de las secciones se repite el término solicitando a los lectores que escriban sus cartas a la revista en idioma inglés, así como “URSS” y “ruso” que aluden a los estrechos vínculos entre Cuba y ese país en el período de la fundación de la revista. En la siguiente tabla (Ver tabla 1), se presenta la lista de las 15 palabras más repetidas.
Por el interés de conocer el campo semántico de las palabras con más apariciones en el corpus (inglés y URSS) se generaron dos gráficos y una tabla de contexto por cada palabra, como se aprecia en la figura 3 .
Las palabras inglés y URSS, a pesar de ser las más frecuentes en el corpus, se encuentran en muy pocos textos, prevaleciendo principalmente en los números 2 y 11 respectivamente. La coincidencia de estas palabras en los números 2 y 8 trajo motivó la necesidad de representar la relación entre ellos a través de un mapa de enlaces. (Fig. 4)
La relación entre las palabras “inglés” y “URSS” palabras puede ser antagónica, pues en primera instancia se tiende a identificar el idioma inglés con el país Estados Unidos, y URSS son las siglas que representan a la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas y entre ellas de alguna forma aluden a la bipolaridad mundial en la década de los años 70.
Por su parte, la palabra inglés puede referirse al idioma o al gentilicio. La repetición de esta palabra puede indicar que a pesar de que la publicación esté escrita en idioma español, existe gran influencia de lenguas o referencias a personas extranjeras en la revista.
Mientras tanto, la palabra urss está relaciona con la palabra ruso, la cual también puede hacer alusión a ese idioma o gentilicio en los países que la conformaban. Otra de las palabras que posee un enlace con el término urrs es la palabra años y el número 17, pero no se pudo identificar relación temática entre ellas.
La visualización del contexto de las palabras inglés y urss corroboró la utilización la palabra inglés como idioma, no como gentilicio. Según muestra la tabla siguiente, este término se encuentra en el texto 11, el cual se titula Amigos, sección dedicada a la Correspondencia.
La constante repetición del binomio “en inglés” alude a la utilización de ese idioma en que debían ser redactadas las cartas. Se entiende que las misivas estaban dirigidas a adolescentes extranjeros, especialmente en la URSS, los cuales podían comunicarse en ese idioma y otros también mencionados como ruso, alemán, polaco.
La identificación de la palabra “inglés” en el lector esclareció la utilización de esta palabra en el texto número 11.
Como se muestra en el inicio de este texto (ver Fig. 5), el objetivo de la sección es dar a conocer datos de jóvenes extranjeros, con el fin de que el público cubano intercambie correspondencia con ellos. A pesar de que el término inglés es una de las palabras más frecuentes en el texto, no alude a un tema específico, sino que funciona como complemento de una idea más generalizada. Es decir que está referida al idioma en que deberían escribirse las cartas.
La palabra “URSS” está referida a diferentes direcciones particulares. El mayor número de repeticiones de esta palabra se encuentra también en el texto 11, de nombre Amigos, perteneciente a la sección de la Correspondencia. Entre las palabras que acompañan a este término se encuentran números y palabras como “años”, “ruso”, “inglés”, entre otras palabras.
La presencia de algunos números aleatorios y la palabra años, por ejemplo: 17 años suelen indicar que las personas a las que se dirige la correspondencia en los países pertenecientes a la URSS, son jóvenes comprendidos entre los 16 y los 21 años de edad, según muestra la Tabla 3. Los números relacionados con palabra urrs, ubicados a su izquierda pueden estar relacionadas con direcciones particulares para la entrega de las cartas.
En consecuencia, la palabra urss no posee relevancia en cuanto a los contenidos de la revista, pues solo aparece asociada a un lugar y no como un tema; sin embargo, denota el interés de los jóvenes extranjeros en establecer comunicación con jóvenes cubanos.
La palabra periodista, otro de los términos que posee una frecuencia destacada en los textos, puede estar relacionada con la variedad de entrevistas realizadas en el número príncipe de la revista Somos Jóvenes, en la que cada pregunta se acompaña de la etiqueta “periodista”. La representación del contexto a la izquierda y la derecha de la palabra “periodista” demuestran lo anterior. (Ver Tabla 4)
Según su contexto, la palabra periodista se encuentra en la mayoría de los casos antecediendo una pregunta, lo cual sugiere la presencia de un diálogo. El texto en el que predomina esta palabra es el número 9, el cual contiene una entrevista colectiva realizada por Manuel Pereira y Guillermo Cabrera a varias jóvenes, titulada “El amor visto desde las estrellas”.
Se destacan en el corpus algunas palabras referidas al sexo femenino tales como “mujer”, “srta”* y “ella”. Estas poseen más frecuencia en los textos que las palabras “hombre” y “sr”**. La gráfica de tendencia que se muestra a continuación permite conocer el comportamiento de estos términos en el corpus.
La tabla de tendencias (ver Fig. 6) permite identificar que la pareja de términos srta, sr comparten casi la misma frecuencia en determinados textos. Por ejemplo, en el texto 11, en el cual encuentra la sección de la correspondencia, prevalece las parejas de palabras srta y sr. Sin embargo, la palabra srta posee mayo número de frecuencia, lo que puede indicar que a la revista escribían más jóvenes del sexo femenino que del sexo masculino.
Por su parte, la palabra mujer posee su mayor frecuencia en el texto 1, el cual se titula Los juegos de Joan Manuel Serrat y se corresponde a una entrevista realizada al cantante y compositor a Joan Manuel Serrat. Este comportamiento puede estar relacionado a la presencia de las mujeres en la vida del cantautor.
A pesar de que el texto 9 es una entrevista dirigida a las muchachas, se manifiesta un comportamiento equilibrado de estas dos palabras en el mismo texto, pudiendo estar relacionada a la equidad que presentan ambas en temas relacionados al amor.
Palabras como jóvenes y joven constituyen unos de los términos que mayor frecuencia posee en el texto, debido, justamente, a la naturaleza de la publicación y al público al que se dirige la misma. Por su parte, es interés de la investigación profundizar en aquellas palabras que estén relacionadas a los temas de juventud, con cual, se identifican en el corpus otras palabras referidas a esta temática.
En consecuencia, la siguiente gráfica expone los resultados de las palabras identificadas en el corpus.
Por el contrario, a lo que expresado sobre la presencia en los textos en abordar temáticas referentes al género femenino, en cuestiones de juventud prima la utilización de términos genéricos, aunque en esta temática también es abundante la utilización de términos en género femenino.
Con el fin de realizar un acercamiento a los 3 primeros términos genéricos más frecuentes, se realiza un análisis del contexto de cada uno.
En el contexto de la palabra jóvenes (Tabla 5) se observa la presencia de profesiones. Tal es el caso de jóvenes periodistas, fotógrafos, diseñadores, ajedrecistas, filatelistas. Esto puede indicar la incorporación de los jóvenes a la vida laboral, denotando la importancia.
Por su parte, la palabra jóvenes esta relacionada palabras referidas a gentilicios, como ejemplo jóvenes cubanas, jóvenes cubanos, jóvenes soviéticos. En el caso de la mención los gentilicios cubanas y cubanos, de debe a la procedencia de la revista. En el caso del gentilicio soviético, puede estar referido a la influencia de los jóvenes procedentes de los países que conformaron la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas.
Entre los términos que con más frecuencia acompañan a la palabra joven (Tabla 6) se encuentran señora (4 repeticiones) y militar (4 repeticiones). El caso del binomio joven señora puede deberse al auge de investigaciones realizadas en torno a la mujer en la década de los 70 en Cuba. Por su parte, el binomio joven militar podría estar asociado a dos cuestiones fundamentales, la participación de los jóvenes en el Servicio Militar Activo o la participación en la Guerra Civil Angolana ocurrida entre los años 1975-1991, en la que Cuba tuvo participación internacionalista.
La utilización de la palabra juvenil está estrechamente vinculada en dos temas fundamentales. El primero, revista juvenil, lo cual puede estar referido al auto denominación de la publicación, y como segundo tema, al campeonato juvenil, haciendo alusión a las competencias deportivas desarrolladas en Cuba, por y para los jóvenes en la década de fundación de la revista.
Consideraciones finales
Los digitalización de documentos y los documentos nacidos en formato digital suponen nuevas formas de investigación. La imposibilidad del ser humano en estudiar grandes volúmenes de textos en documentos da paso a la utilización de las tecnologías con el fin de llegar a resultados instantáneos. El análisis de textos mediante metodologías innovadoras como la Lectura Distante, propuesta por Moretti en los años 90, permite la inclusión de técnicas computacionales y el uso intensivo de la informática, los cuales están estrechamente relacionados métodos como la minería de datos y la anotación de corpus, y son utilizadas en investigaciones de la disciplina Humanides Digitales.
La revista cubana Somos Jóvenes se funda en el año 1977. Su número príncipe lleva como título Quien Soy y está conformado por varios artículos y secciones, de los cuales se extrajeron los textos que conformaron el corpus de la investigación. A partir del análisis de sus textos se identificaron aquellas palabras con más frecuencia, la relación entre algunas de ellas y la obtención de los contextos de las mismas.
Se identifica la influencia de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, pues en este número de la revista, primaron las peticiones de correspondencia de jóvenes que vivían en los países que conformaban la URSS. De igual forma, se evidencia en los textos la repercusión de los idiomas extranjeros, predominando palabras referidas a idiomas tales como inglés y ruso.
Los resultados indicaron la presencia de la palabra periodista en la en los textos, siendo este uno de los términos más utilizados. El comportamiento de este término alude a su participación en entrevistas desarrolladas en este número de la revista, otorgándole al periodista la función de moderador de las mismas.
Es oportuno destacar la presencia de palabras referentes al género femenino, en contraposición con el género masculino. Se manifiesta que más señoritas que señores escribían a la revista. De igual forma, se identificó un equilibrio entre mujeres y hombres en temas relacionados con el amor.
Con respecto a temas referidos a la juventud predominaron los términos genéricos, evidenciándose en palabras como jóvenes, joven y juvenil. Los contextos de dichas palabras permitieron identificar la variedad de profesiones que desempeñaban los jóvenes, así como la autodenominación de la revista juvenil, los campeonatos juveniles desarrollados en Cuba para los jóvenes en la década de su fundación. Se destaca la mención de joven militar, pues puede estar relacionado con el proceso del Servicio Militar Activo o la Guerra Civil Angolana, en la que Cuba brindó su ayuda internacionalista.
