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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT  Introduction:  The case analysis technique is a pedagogical strategy that can be used in higher education for the development of autonomous learning.  Objective:  To assess the contribution of the case analysis technique to obtaining comprehensive learning in biological subjects of high failure.  Methods:  An intervention was carried out using the case analysis technique, during four months, with a pre-experimental design with a before-after evaluation. The sample consisted of 15 students from the Kinesiology major and 30 Psychology students. To assess the impact of the strategy, the Biggs&#8217; and Kember&#8217;s Study Processes Questionnaire and an experience assessment survey were applied to the students.  Results:  The results showed changes in the way students process information to achieve a more focused approach to understanding.  Conclusions:  Quantitative changes are verified, oriented to the use of deep learning strategies in the information processing.]]></p></abstract>
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