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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Nuevas tecnologías de la información: problemas éticos fundamentales]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Instituto de Documentación e Información Científico-Técnica (IDICT).  ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The current situation concerning information technologies is reviewed, based on the identification of the main issues ethically affecting the users community. The unequal access to information is highlighted as a major ethical problem of today that is the origin of a new social class: the rich in information. It is concluded that the relation ethics / new technologies should not be reduced merely to the theoretical aspect, but it must be common practice for individuals, organizations and states.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <h3>    <br>   Contribuciones cortas    <br> </h3> <h2>Nuevas tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n: problemas &eacute;ticos    fundamentales </h2>     <p><i><a href="#cargo">Lic. Leandro Bernal P&eacute;rez<span class="superscript">1</span></a><span class="superscript"><a name="autor"></a></span></i></p> <h4>Resumen    <br> </h4>     <p>Se examina el panorama de las nuevas tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n,    a partir de la identificaci&oacute;n de los principales problemas que, desde    el punto de vista &eacute;tico, afectan a su comunidad de usuarios. Se destaca    el acceso desigual a la informaci&oacute;n como el problema &eacute;tico fundamental    de los tiempos actuales, origen de una nueva clase: los ricos en informaci&oacute;n.    Se concluye que la relaci&oacute;n &eacute;tica/nuevas tecnolog&iacute;as no    debe reducirse a lo meramente te&oacute;rico, sino que ha de ser una pr&aacute;ctica    asumida por los individuos, las organizaciones y los estados.     <br>   <i>Descriptores (DeCS):</i> INTERNET; ETICA    <br>   <i>Descriptores: (DeCI):</i> ACCESO A LA INFORMACION; INTERNET;TECNOLOGIA DE    LA INFORMACION; ETICA     <br> </p> <h4>Abstract    <br> </h4>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>The current situation concerning information technologies is reviewed, based    on the identification of the main issues ethically affecting the users community.    The unequal access to information is highlighted as a major ethical problem    of today that is the origin of a new social class: the rich in information.    It is concluded that the relation ethics / new technologies should not be reduced    merely to the theoretical aspect, but it must be common practice for individuals,    organizations and states.    <br>   <i>Subject headings (DeCS):</i> INTERNET; ETHICS    <br>   <i>Subject headings (DeCI):</i> ACCESS TO INFORMATION; INTERNET; INFORMATION    TECHNOLOGY; ETHICS    <br>       <br> </p>     <p>Mucho se ha hablado sobre las nuevas tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n:    algunos son sus m&aacute;s devotos e incondicionales admiradores; otros, las    pintan con los colores m&aacute;s negros; muchos olvidan que todo cambio e innovaci&oacute;n    (sea de tipo tecnol&oacute;gico, social, &eacute;tico, moral, pol&iacute;tico,    etc.) posee dos caras que juntas forman una misma moneda. A esta dicotom&iacute;a    no escapan las nuevas tecnolog&iacute;as, con Internet a la vanguardia, por    lo que adem&aacute;s de constituir un evidente progreso en la vida del ser humano,    suscitan una serie de conflictos, que han conmovido de ra&iacute;z los supuestos    jur&iacute;dicos, &eacute;ticos y morales que conforman la base de las sociedades    actuales.    <br> </p>     <p>En el mundo de la m&uacute;sica, el Napster, un innovador sistema de transferencia    de archivos musicales directamente entre usuarios, puso &quot;en jaque&quot;    a las poderosas compa&ntilde;&iacute;as discogr&aacute;ficas, que vieron amenazados    y burlados sus negocios, ellas entonces se unieron para presentar batalla contra    Napster, sus promotores fueron acusados de violar las leyes del derecho de autor,    as&iacute; como las licencias para comercializar m&uacute;sica. Otro caso a&uacute;n    m&aacute;s sonado, fue el famoso juicio por pr&aacute;cticas monop&oacute;licas,    contra la poderosa empresa Microsoft. Ella, a la vez, que se constituy&oacute;    en s&iacute;mbolo del software, se convirti&oacute; tambi&eacute;n en s&iacute;mbolo    del monopolio. Adem&aacute;s, enfrenta crecientes acusaciones de amenaza a la    privacidad de aquellos usuarios que utilizan sus productos, sin embargo, no    es en el campo de los negocios donde radica la mayor amenaza, a largo plazo,    a los principios &eacute;ticos y morales que han regido nuestras sociedades    hasta el d&iacute;a de hoy. Es en el campo de la gen&eacute;tica y la medicina,    donde se librar&aacute;n, en el futuro, las mayores batallas entre los defensores    de la &eacute;tica y los tecn&oacute;cratas a ultranza. Baste recordar el caso    de la oveja Dolly, las declaraciones a favor y en contra de la clonaci&oacute;n    humana, as&iacute; como las controversias con relaci&oacute;n a si el patrimonio    gen&eacute;tico de las personas debe permanecer secreto e inviolable o, por    el contrario, debe estar a disposici&oacute;n de las empresas que participen    en su obtenci&oacute;n y descifrado.    <br> </p>     <p>El presente trabajo pretende realizar un acercamiento a los problemas fundamentales    que, desde el punto de vista &eacute;tico y moral, preocupan a la comunidad    mundial y para los cuales a&uacute;n no se han dado las respuestas definitivas.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Principales problemas &eacute;ticos</b></p>     <p>Acceso desigual a la informaci&oacute;n    <br> </p>     <p>Es de todos conocido que el problema moral m&aacute;s serio causado por las    nuevas tecnolog&iacute;as de la comunicaci&oacute;n, es la exclusi&oacute;n    de forma autom&aacute;tica de la inmensa mayor&iacute;a de la humanidad, que    estimula el surgimiento de una nueva clase: la de los ricos en informaci&oacute;n.<span class="superscript">1</span></p>     <p>Se trata de la cuesti&oacute;n del acceso a Internet, al plantearse el problema    de las barreras de acceso de car&aacute;cter econ&oacute;mico, t&eacute;cnico,    sociocultural e intercultural. Debido a estas limitaciones, en la mayor&iacute;a    de las ocasiones, s&oacute;lo un peque&ntilde;o sector de la poblaci&oacute;n    tiene acceso a Internet. Esta problem&aacute;tica no se refiere exclusivamente    a la situaci&oacute;n en un determinado pa&iacute;s, sino tambi&eacute;n a la    relaci&oacute;n entre los pa&iacute;ses del llamado primer, segundo y tercer    mundo. En marzo del 2002, la empresa Cyberatlas dio a conocer las estad&iacute;sticas    en cuanto a cantidad de usuarios con acceso a Internet; se evidenci&oacute;,    una vez m&aacute;s, la gran brecha tecnol&oacute;gica que existe entre pa&iacute;ses    pobres y del primer mundo<span class="superscript">2</span> (tabla, figura).</p>     <p align="center">Tabla. Relaci&oacute;n de pa&iacute;ses con acceso a Internet</p> <table width="75%" border="1" align="center">   <tr>      <td>            <div align="center">No. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Pa&iacute;s </div>     </td>     <td>            <div align="center">No. de usuarios</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">1. </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Estados Unidos </div>     </td>     <td>            <div align="center">149 000 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">2. </div>     </td>     <td>            <div align="center">China </div>     </td>     <td>            <div align="center">33 700 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">3. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Reino Unido</div>     </td>     <td>            <div align="center">33 000 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">4. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Alemania </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">26 000 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">5. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Jap&oacute;n </div>     </td>     <td>            <div align="center">22 000 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">6. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Corea del Sur </div>     </td>     <td>            <div align="center">16 700 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">7. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Canad&aacute; </div>     </td>     <td>            <div align="center">14 200 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">8. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Francia </div>     </td>     <td>            <div align="center">11 000 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">9. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Italia </div>     </td>     <td>            <div align="center">11 000 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">10.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Rusia</div>     </td>     <td>            <div align="center">7 500 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">11. </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Espa&ntilde;a </div>     </td>     <td>            <div align="center">7 000 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">12.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Holanda </div>     </td>     <td>            <div align="center">6 800 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">13. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Taiwan </div>     </td>     <td>            <div align="center">6 400 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">14. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Brasil </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">6 100 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">15.</div>     </td>     <td>            <div align="center">India </div>     </td>     <td>            <div align="center">5 000 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">16. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Polonia </div>     </td>     <td>            <div align="center">4 900 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">17. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Tailandia </div>     </td>     <td>            <div align="center">4 600 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">18. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Suecia </div>     </td>     <td>            <div align="center">4 500 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">19.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Hong Kong</div>     </td>     <td>            <div align="center">3 900 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">20. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Turqu&iacute;a </div>     </td>     <td>            <div align="center">3 700 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">21. </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Suiza </div>     </td>     <td>            <div align="center">3 400 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">22.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Portugal </div>     </td>     <td>            <div align="center">3 055 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">23.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Austria </div>     </td>     <td>            <div align="center">2 700 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">24.</div>     </td>     <td>            <div align="center">B&eacute;lgica </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">2 700 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">25. </div>     </td>     <td>            <div align="center">M&eacute;xico </div>     </td>     <td>            <div align="center">2 300 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">26. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Rep&uacute;blica Checa</div>     </td>     <td>            <div align="center">2 200 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">27.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Noruega </div>     </td>     <td>            <div align="center">2 200 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">28. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Finlandia </div>     </td>     <td>            <div align="center">2 150 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">29. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Malasia </div>     </td>     <td>            <div align="center">2 000 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">30. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Argentina </div>     </td>     <td>            <div align="center">2 000 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">31.</div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Filipinas </div>     </td>     <td>            <div align="center">2 000 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">32. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Chile </div>     </td>     <td>            <div align="center">1 800 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">33.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Dinamarca</div>     </td>     <td>            <div align="center">1 600 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">34.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Sud&aacute;frica </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">1 500 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">35. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Grecia </div>     </td>     <td>            <div align="center">1 300 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">36.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Singapur</div>     </td>     <td>            <div align="center">1 300 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">37.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Nueva Zelanda </div>     </td>     <td>            <div align="center">1 300 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">38.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Israel </div>     </td>     <td>            <div align="center">1 200 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">39.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Venezuela </div>     </td>     <td>            <div align="center">1 200 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">40. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Irlanda </div>     </td>     <td>            <div align="center">1 000 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">41.</div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Emiratos &Aacute;rabes</div>     </td>     <td>            <div align="center">920 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">42. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Ucrania </div>     </td>     <td>            <div align="center">750 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">43.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Hungr&iacute;a </div>     </td>     <td>            <div align="center">730 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">44. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Eslovaquia</div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">700 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">45. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Colombia </div>     </td>     <td>            <div align="center">700 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">46.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Rumania</div>     </td>     <td>            <div align="center">630 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">47. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Bulgaria </div>     </td>     <td>            <div align="center">585 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">48.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Estonia </div>     </td>     <td>            <div align="center">462 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">49. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Egipto</div>     </td>     <td>            <div align="center">455 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">50. </div>     </td>     <td>            <div align="center">L&iacute;bano</div>     </td>     <td>            <div align="center">420 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">51. </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Eslovenia </div>     </td>     <td>            <div align="center">400 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">52. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Lituania </div>     </td>     <td>            <div align="center">320 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">53. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Croacia</div>     </td>     <td>            <div align="center">300 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">54. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Arabia Saudita</div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">300 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">55. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Jordania </div>     </td>     <td>            <div align="center">275 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">56. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Islandia </div>     </td>     <td>            <div align="center">167 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">57. </div>     </td>     <td>            <div align="center">T&uacute;nez </div>     </td>     <td>            <div align="center">120 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">58. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Bielorrusia </div>     </td>     <td>            <div align="center">100 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">59. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Kuwait </div>     </td>     <td>            <div align="center">63 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">60. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Cuba</div>     </td>     <td>            <div align="center">60 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">61.</div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Marruecos </div>     </td>     <td>            <div align="center">50 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">62. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Om&aacute;n </div>     </td>     <td>            <div align="center">50 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">63. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Sri Lanka </div>     </td>     <td>            <div align="center">50 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">64. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Qatar </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">47 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">65.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Bahrein</div>     </td>     <td>            <div align="center">40 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">66. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Viet Nam</div>     </td>     <td>            <div align="center">22 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">67. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Siria </div>     </td>     <td>            <div align="center">20 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">68. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Yemen </div>     </td>     <td>            <div align="center">12 600</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">69.</div>     </td>     <td>            <div align="center">Sudan </div>     </td>     <td>            <div align="center">10 000</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">70. </div>     </td>     <td>            <div align="center">Libia </div>     </td>     <td>            <div align="center">7 500</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>            <div align="center">71. </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Djibouti </div>     </td>     <td>            <div align="center">1 000</div>     </td>   </tr> </table>     <p align="left">Fuente: cyberatlas.com    <br>   Fecha: 21 de marzo del 2002</p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v11n3/f0106303.jpg"><img src="/img/revistas/aci/v11n3/f0106303.jpg" width="191" height="111" border="0"></a></p>     
<p align="center">     <br>   Fig. Distribuci&oacute;n del acceso a Internet por &aacute;reas geogr&aacute;ficas.    <br> </p>     <p align="center">Fuente: cyberatlas.com    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   Estad&iacute;sticas del 22 de marzo del 2002</p>     <p><b>&iquest;Qu&eacute; legislaci&oacute;n aplicar?</b>    <br> </p>     <p>Un segundo problema que plantea Internet es qu&eacute; ley debe aplicarse o    qu&eacute; tribunal debe juzgar los delitos inform&aacute;ticos. Casi todos    los pa&iacute;ses juzgan actualmente los delitos cometidos en su pa&iacute;s    o que perjudican a sus ciudadanos. Por ejemplo, en Espa&ntilde;a, la ley castiga    delitos cometidos en otros pa&iacute;ses cuando ocurren en materia de terrorismo,    genocidio, falsificaci&oacute;n de moneda, entre otros, pero no cuando se refiere    a la mayor&iacute;a de los delitos, como los de derecho de autor, injurias,    etc&eacute;tera. Por lo tanto, si en una p&aacute;gina web que reside en un    servidor finland&eacute;s, se insulta a un gobernante, o a unos empresarios    espa&ntilde;oles, o bien se reproduce un reciente best-seller de un escritor    espa&ntilde;ol, dichos delitos no pueden perseguirse en Espa&ntilde;a, porque    los usuarios de Internet pueden acceder electr&oacute;nicamente a Finlandia.    Tales situaciones obligar&aacute;n a los estados a modificar sus legislaciones    y a establecer tratados internacionales, como los de extradici&oacute;n, que    posibiliten juzgar a los autores de los delitos cometidos en cualquier parte    del mundo, en el pa&iacute;s donde resida el ofendido. </p>     <p><b>Amenazas a la privacidad </b>    <br> </p>     <p>Este es uno de los temas m&aacute;s conocidos en materia de &eacute;tica aplicada    a las nuevas tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n. En este milenio, la    intimidad de las personas estar&aacute; en peligro por causa del aumento de    las t&eacute;cnicas de b&uacute;squeda en la red (miner&iacute;a de datos) o    en bases de datos, esto va mucho m&aacute;s all&aacute; de las tradicionales    b&uacute;squedas de informaci&oacute;n. La Microsoft fue acusada, entre otras    cosas, de incorporar en sus programas mecanismos que posibiliten a la empresa    espiar a los usuarios que utilizan los softwares de esta empresa. </p>     <p><b>Propiedad de los programas inform&aacute;ticos </b>    <br> </p>     <p>Los programas inform&aacute;ticos suponen un enfoque nuevo para entender la    propiedad intelectual, porque el objeto a proteger por v&iacute;a legal, el    software, posee una naturaleza distinta a la existente. Las leyes antipirater&iacute;a    defienden los derechos de los productores de software o de los que poseen autorizaci&oacute;n    para vender licencias de uso de dichos programas. El problema &eacute;tico consiste    no s&oacute;lo en buscar una nueva forma de justificar el derecho a una nueva    forma de propiedad, sino en analizar, adem&aacute;s, si las leyes de propiedad    intelectual son justas o si deben crearse nuevas formas de entender dichas leyes    en beneficio de la comunidad mundial de usuarios.<span class="superscript">3</span></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>Decisiones tomadas por computadoras</b>    <br> </p>     <p>Desde hace algunos a&ntilde;os, los sistemas de informaci&oacute;n no s&oacute;lo    toman decisiones sino que las ejecutan; en algunos casos, se ha demostrado su    capacidad para tomar mejores decisiones que los humanos. El problema que se    plantea es la obligatoriedad de hacer siempre caso a las m&aacute;quinas. Tambi&eacute;n    puede plantearse de otra manera: si los sistemas expertos son tan completos,    &iquest;es moral no hacer caso a las m&aacute;quinas? Cuando se entrega la responsabilidad    de las decisiones riesgosas a sistemas digitales, se presenta un nuevo tema    moral: &iquest;c&oacute;mo enfrentar situaciones en las que tomar una decisi&oacute;n    equivocada causa graves consecuencias, donde nadie tiene responsabilidad y,    por tanto, no se sufre castigo o sanci&oacute;n alguna?</p>     <p><b>Realidad virtual e inteligencia artificial</b>    <br> </p>     <p>La problem&aacute;tica de la realidad virtual (RV) no hace principalmente referencia    a si ella representa bien o no la realidad. Se refiere fundamentalmente al peligro    de que en una posible representaci&oacute;n de la RV, se realice una selecci&oacute;n    de ciertos valores o intereses a expensas de otros. Por su parte, la inteligencia    artificial supone tambi&eacute;n unos planteamientos que tienen, en principio,    consecuencias para la concepci&oacute;n &eacute;tica del ser humano.<span class="superscript">4</span></p>     <p><b>Violaci&oacute;n del respeto interpersonal</b></p>     <p>El anonimato que provee Internet introduce problemas que podr&iacute;an calificarse    de &quot;incendiarios&quot;, al permitir enviar contenidos emocionales, que,    a veces, pueden tornarse agresivos y amenazantes. La empresa Am&eacute;rica    On Line (AOL) ha incluido en su contrato de servicio una cl&aacute;usula donde    los usuarios acuerdan evitar actividades que puedan causar situaciones desagradables    a otras personas. Todav&iacute;a hay otros servidores que van m&aacute;s all&aacute;    de estas restricciones y obligan a los nuevos miembros a aceptar una censura    ejercida por el servidor. Otros establecen distintas formas de vigilancia contra    la pornograf&iacute;a infantil, por ejemplo. En general, existe la preocupaci&oacute;n    de que el ciberespacio introduce una nueva era de peligro al respeto de las    libertades civiles y a los derechos humanos.<span class="superscript">5</span></p>     <p><b>Comunidades virtuales y ciberaislamiento</b>    <br> </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>El &eacute;xito de Internet y el incre&iacute;ble crecimiento del correo electr&oacute;nico,    ha aumentado la preocupaci&oacute;n acerca del potencial de las nuevas tecnolog&iacute;as    de informaci&oacute;n y comunicaci&oacute;n para debilitar las relaciones humanas.    Se teme que la red social del futuro podr&iacute;a ser un vasto oc&eacute;ano    compuesto de individuos aislados, que, a modo de abejas humanas, interact&uacute;en    con datos m&aacute;s que con personas. Es imprescindible lograr que la &quot;comunidad    virtual&quot; est&eacute; al servicio de las verdaderas comunidades humanas,    y no que las sustituyan.<span class="superscript">6</span></p>     <p><b>Ciberalfabetizaci&oacute;n </b>    <br> </p>     <p>Existe un gran problema con c&oacute;mo ayudar a los usuarios a discriminar    entre las fuentes de informaci&oacute;n y con c&oacute;mo evaluarlas para determinar    si son verdaderas y reales. Algunos tienen un gran temor de que se est&eacute;    creando un mundo donde la capacidad de discernimiento moral e intelectual se    vea aplastada por un mar de informaci&oacute;n; por ello, es necesario ayudar    a las personas a navegar exitosamente en este mar virtual. Las aguas no exploradas    del web deben conocerse. No basta la sola preocupaci&oacute;n por los partidarios    de la pornograf&iacute;a infantil, el racismo, el terrorismo y las sectas sat&aacute;nicas.    Las habilidades para orientarse satisfactoriamente en la red ayudar&aacute;n    tambi&eacute;n a las personas a descubrir, usar y evaluar las fuentes de informaci&oacute;n    que posibiliten su desarrollo, tanto profesional como humano.<span class="superscript">7</span></p>     <p>Se concluye que los ejemplos expuestos evidencian la incapacidad y la obsolescencia    de los viejos patrones morales, &eacute;ticos y jur&iacute;dicos frente a las    nuevas realidades tecnol&oacute;gicas. La &eacute;tica en las nuevas tecnolog&iacute;as    de la informaci&oacute;n no representa algo meramente te&oacute;rico, sino sobre    todo una tarea pr&aacute;ctica que debe asumir cada individuo, las instituciones    y la sociedad en general. Se precisa un nuevo enfoque, nuevos paradigmas mentales,    pero sobre todo voluntad pol&iacute;tica; esta no es m&aacute;s que un esfuerzo    mancomunado que involucre a todos los factores sociales: desde el ciudadano    hasta los gobiernos, que incluya el sector empresarial privado, las ONG y las    instituciones sociales y religiosas de todo tipo, con el objetivo de construir    consensos y elaborar criterios comunes que permitan enfrentar satisfactoriamente    tan traum&aacute;tica y amenazadora realidad.</p> <h4>Referencias bibliogr&aacute;ficas</h4> <ol>       <!-- ref --><li>Debatin B. Principios de la &eacute;tica en Internet: &aacute;reas de conflicto      y perspectivas de soluci&oacute;n [en l&iacute;nea]. En: Conferencia en el      marco del seminario &quot;&Eacute;tica e Internet&quot;. Instituto Goethe      de Montevideo, Uruguay, 17 y 18 Agosto 1999. [Disponible en: http://www.Internet.com.uy/giesler/kinta-dimension/etica/debatin-discurso.rtf].      [Fecha de revisi&oacute;n: 25 de abril del 2002].    <br>   </li>       <!-- ref --><li>The World's Online Populations [en l&iacute;nea]. [Disponible en: http://cyberatlas.internet.com/].      [Fecha de revisi&oacute;n: 10 de abril del 2002].    <br>   </li>       <!-- ref --><li>Pla I. La &eacute;tica en Internet [en l&iacute;nea]. En: Chasqui. No. 72,      2000 [Disponible en: http://www.comunica.org/chasqui/luna72.htm]. [Fecha de      revisi&oacute;n: 20 de abril del 2002].    <br>   </li>       <li>Bustamante Donas J. Dilemas &eacute;ticos en la sociedad de la informaci&oacute;n:      apuntes para una discusi&oacute;n [en l&iacute;nea]. Universidad Complutense      de Madrid.     <br>     [Disponible en: http://www.argumentos.us.es/bustaman.htm]. [Fecha de revisi&oacute;n:      15 de abril del 2002].    <br>   </li>       <li>Guibert Uc&iacute;n J. &iquest;Qu&eacute; es la &eacute;tica de la inform&aacute;tica?      [en l&iacute;nea]. Universidad de Deusto: Bilbao, julio 1997. [Disponible      en:    <br>     http://www.eside.deusto.es/profesores/guibert/1etic-info.html]. [Fecha de      revisi&oacute;n: 25 de abril del 2002].    <br>   </li>       <!-- ref --><li>Villanueva Mansilla E. El ciberespacio y sus desaf&iacute;os &eacute;ticos:      una revisi&oacute;n preliminar [en l&iacute;nea]. [Disponible en: http://macareo.pucp.edu.pe/~evillan/etica.html].      [Fecha de revisi&oacute;n: 25 de abril del 2002].    <br>   </li>       <!-- ref --><li>S&aacute;nchez A. Una &eacute;tica para Internet [en l&iacute;nea]. En:      Etc&eacute;tera. 2 diciembre 1999, no. 357 [Disponible en: http://www.etcetera.com.mx/1999/357/as357.html].      [Fecha de revisi&oacute;n: 25 de abril del 2002].    <br>         <br>     Recibido: 12 de enero del 2003    <br>     Aprobado: 25 de febrero del 2003     <br>         <br>     <i>Lic. Leandro Bernal P&eacute;rez </i>    <br>     Instituto de Documentaci&oacute;n e Informaci&oacute;n Cient&iacute;fico-T&eacute;cnica      (IDICT).    <br>     Capitolio Nacional. Ciudad de La Habana. Cuba, Correo electr&oacute;nico:<a href="mailto:bernal@idict.cu">      bernal@idict.cu</a>    <br>         <br>   </li>     </ol>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><span class="superscript"><a href="#autor">1 </a></span><a href="#autor">Especialista    en Informaci&oacute;n Cient&iacute;fico-T&eacute;cnica.</a><a name="cargo"></a>    <br> </p>     <p>&nbsp;</p>      ]]></body><back>
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