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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The establishment of the System of Science and Technological Innovation (SSTI) favored the planning of the work by projects of the Tissue Cultivation Laboratory of the Center of Research and Technological and Environmental Services of Holguín, Cuba. The previous experience, accumulated by the laboratory in the elaboration technology and project management, enabled the creation of a service to assist other institutions in this sphere, called Service of Analysis and Elaboration of Science and Innovation Projects (SILMARILL). It is described and analyzed the impact of the service, structured in eight phases: planning, collection, analysis, production, protection, dissemination, conservation and evaluation,.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <h2>SILMARILL: una interfaz para el desarrollo de la ciencia y la innovaci&oacute;n en la provincia Holgu&iacute;n </h2>     <p><a href="#cargo">Ing. Luis E. Rodr&iacute;guez de Francisco,<span class="superscript">1</span> Dra. C. Anays M&aacute;s Basnuevo,<span class="superscript">2</span> Ing. Yamila Rosales Simonot,<span class="superscript">3</span>  MsC. Argelio D. Pifferrer Escalona,<span class="superscript">4</span> Dra. Elena Fornet Hern&aacute;ndez,<span class="superscript">5</span> Ing. Mar&iacute;a E. Torres Santander,<span class="superscript">6</span> MsC. Janet Igarza Castro,<span class="superscript">7</span> Lic. Ana M. Ochoa Fern&aacute;ndez<span class="superscript">8</span> y Lic. Rayma Cantillo Arrebol<span class="superscript">9</span></a><span class="superscript"><a name="autor"></a></span></p> <h4>Resumen</h4>     <p align="justify">La aparici&oacute;n del Sistema de Ciencia e Innovaci&oacute;n Tecnol&oacute;gica (SCIT) favoreci&oacute; la planificaci&oacute;n del trabajo por proyectos del Laboratorio de Cultivo de Tejidos del Centro de Investigaciones y Servicios Ambientales y Tecnol&oacute;gicos de Holgu&iacute;n, Cuba. La experiencia previa, acumulada por el laboratorio en la tecnolog&iacute;a de elaboraci&oacute;n y gerencia de proyectos, posibilit&oacute; entonces la creaci&oacute;n de un servicio para asistir a otras instituciones en esta esfera, denominado “<em>Servicio de an&aacute;lisis y elaboraci&oacute;n de proyectos de Ciencia e Innovaci&oacute;n</em>” (SILMARILL). Se describe y analiza el impacto del servicio, estructurado en ocho etapas: planificaci&oacute;n, recolecci&oacute;n, an&aacute;lisis, producci&oacute;n, protecci&oacute;n, diseminaci&oacute;n, conservaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n. </p>     <p><em>Palabras clave</em>: Ciencia e innovaci&oacute;n, proyectos, servicio de informaci&oacute;n, biotecnolog&iacute;a </p> <h4>Abstract </h4>     <p align="justify">The establishment of the System of Science and Technological Innovation (SSTI) favored the planning of the work by projects of the Tissue Cultivation Laboratory of the Center of Research and Technological and Environmental Services of Holgu&iacute;n, Cuba. The previous experience, accumulated by the laboratory in the elaboration technology and project management, enabled the creation of a service to assist other institutions in this sphere, called Service of Analysis and Elaboration of Science and Innovation Projects (SILMARILL). It is described and analyzed the impact of the service, structured in eight phases: planning, collection, analysis, production, protection, dissemination, conservation and evaluation,. </p>     <p><em>Key words</em>:  Science and innovation, projects, information services, biotechnology. </p>     <p align="justify">Copyright: &copy; ECIMED. Contribuci&oacute;n de acceso abierto, distribuida bajo los t&eacute;rminos de la Licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual 2.0, que permite consultar, reproducir, distribuir, comunicar p&uacute;blicamente y utilizar los resultados del trabajo en la pr&aacute;ctica, as&iacute; como todos sus derivados, sin prop&oacute;sitos comerciales y con licencia id&eacute;ntica, siempre que se cite adecuadamente el autor o los autores y su fuente original. </p> Cita (Vancouver): Rodr&iacute;guez de Francisco LE, M&aacute;s Basnuevo A, Rosales Simonot Y, Pifferrer Escalona AD, Fornet Hern&aacute;ndez E, Torres Santander ME, Igarza Castro J, Ochoa Fern&aacute;ndez AM, Cantillo Arrebol R. <strong></strong>SILMARILL: una interfaz para el desarrollo de la ciencia y la innovaci&oacute;n en la provincia Holgu&iacute;n. Acimed 2006;14(6). Disponible en: <a href="http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_6_06/aci13606.htm">http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_6_06/aci13606.htm </a> [Consultado: d&iacute;a/mes/a&ntilde;o].     <p align="justify">La biotecnolog&iacute;a utiliza y transforma los procesos biol&oacute;gicos del hombre en su beneficio. Sin embargo, en ocasiones, su impacto no es positivo. Por ello, apareci&oacute; en el a&ntilde;o 1999, el enfoque denominado socio-bio-tecnol&oacute;gico. </p>     <p align="justify">Con este enfoque, se analizan las posibilidades nacionales para lograr, a partir de determinadas pol&iacute;ticas estrat&eacute;gicas y programas necesarios, su cambio o adaptaci&oacute;n al desarrollo de las biotecnolog&iacute;as y su conversi&oacute;n en fuerzas reales e importantes, promotoras de la econom&iacute;a. As&iacute;, se sigue sistem&aacute;ticamente su impacto, y se proponen los ajustes correspondientes a los programas iniciales, con vistas a que su efecto social sea siempre positivo. </p>     <p align="justify">Fundado en 1994, el Laboratorio de Cultivo de Tejidos del Centro de Investigaciones y Servicios Ambientales y Tecnol&oacute;gicos de Holgu&iacute;n, vio crecer sus posibilidades de servicio a la comunidad biotecnol&oacute;gica de la provincia con la aparici&oacute;n del Sistema de Ciencia e Innovaci&oacute;n Tecnol&oacute;gica (SCeIT) en el a&ntilde;o 1995. La experiencia previa, acumulada por el laboratorio en la tecnolog&iacute;a de elaboraci&oacute;n y gerencia de proyectos, posibilit&oacute; la creaci&oacute;n de un servicio para asistir a otras instituciones en esta esfera, carentes de los conocimientos y habilidades necesarias para incorporarse a esta nueva forma de trabajo de la ciencia en el pa&iacute;s. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">En este contexto, la direcci&oacute;n del laboratorio conjuntamente con un grupo de sus trabajadores, se propuso dise&ntilde;ar un nuevo servicio, dirigido a soportar el an&aacute;lisis y elaboraci&oacute;n de proyectos de ciencia e innovaci&oacute;n en el campo biotecnol&oacute;gico. </p>     <p>Con ello, el llamado enfoque socio-bio-tecnol&oacute;gico se despleg&oacute; en los proyectos cient&iacute;fico-t&eacute;cnicos, primero para el laboratorio y despu&eacute;s, hacia el resto de las instituciones del sector en el territorio. </p>     <p>Dicho servicio se convirti&oacute; entonces, en una interfaz entre las entidades de la provincia y el Sistema de Ciencia e Innovaci&oacute;n Tecnol&oacute;gica. </p>     <p>Esta interfaz cobr&oacute; la identidad de SILMARILL, como marca comercial de un servicio de elaboraci&oacute;n de proyectos de ciencia e innovaci&oacute;n tecnol&oacute;gica. </p> <h4>Resultados </a></h4>     <p>SILMARILL es un servicio que se estructura en 8 etapas, interrelacionadas, c&iacute;clicas e iterativas, que parte de la planificaci&oacute;n (figura 1). </p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v14n6/f0113606.gif"><img src="/img/revistas/aci/v14n6/f0113606.gif" width="298" height="141" border="0"></a></p>     
<p align="center"><strong>Figura 1 </strong></p>     <p align="justify">SILMARILL se sustenta en la “<em>Espiral de inteligencia organizacional </em>”,<span class="superscript">1</span> un modelo que responde plenamente a las pol&iacute;ticas y directivas nacionales con aplicable a cualquier tipo de organizaci&oacute;n, dentro o fuera del pa&iacute;s, a la peque&ntilde;a, mediana o gran empresa, organizaciones p&uacute;blicas de car&aacute;cter pol&iacute;tico o social, o de masas y a formas de organizaci&oacute;n del trabajo como los proyectos cient&iacute;fico-t&eacute;cnicos. </p>     <p align="justify">Los componentes <em></em>del modelo enunciado se dinamizan bajo principios establecidos y se implementan por medio de las etapas del ciclo ampliado de la informaci&oacute;n: planificaci&oacute;n, recolecci&oacute;n, an&aacute;lisis, obtenci&oacute;n del producto de informaci&oacute;n, protecci&oacute;n, diseminaci&oacute;n, conservaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n. </p>     <p align="justify">&iquest;Por qu&eacute; ampliado? Bien se sabe, que el ciclo de la actividad cient&iacute;fico informativa, desarrollado <em>Mijailov </em> y retomado por <em>Seti&eacute;n </em>, 2 se enfoca hacia las instituciones o sistemas de informaci&oacute;n que suministran a la sociedad, la informaci&oacute;n necesaria para la investigaci&oacute;n y que divulgan los descubrimientos alcanzados para su uso en la pr&aacute;ctica. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">La Delegaci&oacute;n del Ministerio de Ciencia, Tecnolog&iacute;a y Medio Ambiente (CITMA) en Holgu&iacute;n no realiza investigaciones ni presta servicios de informaci&oacute;n -en el sentido, que estos t&eacute;rminos adoptan en el objeto social; sin embargo, dicha organizaci&oacute;n necesita recolectar, procesar, almacenar, recuperar y diseminar informaci&oacute;n sobre sus procesos y la realidad de los diferentes entornos del Sistema de Ciencia, Innovaci&oacute;n Tecnol&oacute;gica y Medio Ambiente, donde se refleja el quehacer cient&iacute;fico-productivo de la provincia. La l&oacute;gica del ciclo es aplicable, pero requiere de una ampliaci&oacute;n expl&iacute;cita, que vislumbre la forma de tratar la informaci&oacute;n y los conocimientos en sus propias dimensiones para la soluci&oacute;n de problemas. </p>     <p align="justify">Con la ampliaci&oacute;n del ciclo: a) el producto obtenido de la etapa de an&aacute;lisis, como resultado de la inteligencia humana y organizacional -por la capacidad requerida para identificar los procesos, m&eacute;todos y medios, establecer las relaciones necesarias y elaborarlo para satisfacer alguna necesidad que incluye la toma de decisiones, que, a su vez, impacta en la organizaci&oacute;n o en la percepci&oacute;n que tienen otros de ella, b) no muere con su entrega, sino que, c) pasa a formar parte del patrimonio documental de la organizaci&oacute;n como fuente de informaci&oacute;n o conocimientos y por ello, debe protegerse, compartirse, conservarse y evaluarse en su uso, no s&oacute;lo en la toma de decisiones, sino tambi&eacute;n como material para la creaci&oacute;n de nuevas capacidades; d) Este quehacer no puede ser s&oacute;lo ocupaci&oacute;n y preocupaci&oacute;n de la estructura funcional creada con estos fines, sino que debe establecerse como patr&oacute;n de trabajo de todos en la organizaci&oacute;n, sistem&aacute;ticamente, hasta lograr que sea el instrumento cultural que ayude a la organizaci&oacute;n a aprender continuamente; e) El ciclo es iterativo, el comportamiento de cada una de las etapas a fecta el comportamiento del ciclo y la forma en que se hace depende, al menos, de una de las dem&aacute;s etapas, adem&aacute;s de ayudar a encauzar el rumbo y a regresar a aquellas que necesitan reajustarse hasta cerrarlo, para volver a empezar; f) Como cada etapa se conduce por el individuo o grupo, que tiene que tomar decisiones operativas y t&aacute;cticas e incidir en las estrat&eacute;gicas, las etapas del ciclo directivo -al nivel respectivo (planificar, organizar, gestionar, controlar y coordinar)- est&aacute;n presentes en cada una de las que componen este ciclo ampliado e iterativo; g) El ciclo es un agente de cambio en las personas y grupos, que contribuye a la creaci&oacute;n de capacidades y necesidades, sobre la base del descubrimiento de lo desconocido para alcanzar metas superiores. </p>     <p>Sobre esta base, se organizaron las etapas para el funcionamiento de SILMARILL. </p>     <p>La pol&iacute;tica de actuaci&oacute;n -de la entidad que ofrece el servicio- en cada etapa es como sigue: </p> <h4>Planificaci&oacute;n </h4> <ul>       <li> Requiere de personal responsabilizado con el servicio. </li>       <li> Se establecen los procedimientos de trabajo a considerar por todo el grupo que se le asign&oacute; esa funci&oacute;n. </li>       <li> Se seleccionan los sectores y organismos de la administraci&oacute;n central del estado como clientes potenciales del servicio. </li>       <li> Las negociaciones con los clientes reales se realizan en funci&oacute;n de los procedimientos establecidos. </li>       <li> Se ampl&iacute;an las modalidades del servicio, relacionadas con la ampliaci&oacute;n de las v&iacute;as de financiamiento y el establecimiento del servicio postventa. </li>       <li> Se consolida el trabajo en grupo. </li>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li> Requiere concebir acciones que conviertan al laboratorio en una comunidad de intercambio con los clientes, a partir de un seguimiento a estos &uacute;ltimos. </li>     </ul> <h4>Recolecci&oacute;n </h4>     <p>Las principales fuentes documentales y no documentales se ubican en: </p> <ul>       <li> La Unidad de Gesti&oacute;n de Ciencia, Tecnolog&iacute;a y Medio Ambiente (GES): estrategia provincial de ciencia e innovaci&oacute;n, programas territoriales, focos contaminantes, interfases. </li>       <li> El Departamento Supervisi&oacute;n y Control: medidas de inspecciones realizadas por centro. </li>       <li> Los programas nacionales y ramales de ciencia e innovaci&oacute;n. </li>       <li> Las sociedades y asociaciones. </li>       <li> Los organismos de la administraci&oacute;n central del estado (OACEs). </li>       <li> La legislaci&oacute;n vigente y convenios establecidos. </li>       <li> Las personas, otras instituciones y grupos. </li>     ]]></body>
<body><![CDATA[</ul> <h4>An&aacute;lisis </h4>     <p align="justify">El an&aacute;lisis se propone caracterizar, interrelacionar, sintetizar, obtener conclusiones y recomendar acciones factibles, que promuevan el cambio interno a partir de catalizadores propios o provenientes del medio ambiente. </p>     <p align="justify">Con independencia de que, en cada etapa, existe un proceso de an&aacute;lisis, inherente a la actividad humana y a la especificaci&oacute;n alcanzada, es aqu&iacute; donde se realiza el an&aacute;lisis de la informaci&oacute;n recolectada, y para esto, existen m&uacute;ltiples t&eacute;cnicas, que se utilizan en dependencia de los fines, tiempo de respuesta, tecnolog&iacute;a existente -que incluye tambi&eacute;n, los conocimientos y habilidades desarrolladas por el personal encargado-, alcance, profundidad, tipo de informe, as&iacute; como los recursos econ&oacute;micos y financieros disponibles. </p>     <p>Para SILMARILL se considera: </p> <ul>       <li> La presentaci&oacute;n del perfil de cada proyecto en la comisi&oacute;n cient&iacute;fica, retroalimentaci&oacute;n del estado de los resultados. </li>       <li> El an&aacute;lisis estructural. </li>       <li> El plan de negocios. </li>       <li> La generaci&oacute;n de productos de valor agregado fuera del SILMARILL. </li>     </ul> <h4>Producci&oacute;n </h4>     <p align="justify">Se realiza con la concepci&oacute;n de ver un producto en el proyecto elaborado, que debe poseer atributos que lo distingan y que no s&oacute;lo se emplea por la entidad ejecutora principal, sino que tambi&eacute;n pasa a formar parte del conocimiento de la organizaci&oacute;n que oferta el servicio y de la ejecutora del proyecto. Comprende: </p> <ul>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li> Proyectos elaborados. </li>       <li> Productos de valor agregado relacionados. </li>       <li> Publicaciones. </li>       <li> Base de datos de clientes y los diferentes proyectos elaborados. </li>     </ul> <h4>Protecci&oacute;n </h4> <ul>       <li> Seguimiento del e stado de los derechos de propiedad adquiridos sobre la marca SILMARILL, concedidos por la Resoluci&oacute;n 1392/2002 de la Oficina Cubana de la Propiedad Industrial en la Clase 42 de la Clasificaci&oacute;n Internacional de Productos y Servicios para el Registro de las Marcas. </li>       <li> Analizar el incremento de valor de la marca a partir de su ampliaci&oacute;n a otras clases. </li>       <li> Solicitud de protecci&oacute;n del lema comercial. </li>       <li> Salvas de los proyectos y base de datos: impresa, cruce entre los discos duros de diferentes m&aacute;quinas y discos compactos. </li>     </ul> <h4>Diseminaci&oacute;n </h4> <ul>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li> Distribuci&oacute;n del plegable del SILMARILL. </li>       <li> Publicaci&oacute;n sobre el servicio y sus resultados. </li>       <li> Participaci&oacute;n en reuniones de trabajo, consejos cient&iacute;ficos, consejos de direcci&oacute;n o reuniones sindicales de los OACEs seleccionados, seg&uacute;n la estrategia trazada como resultado del an&aacute;lisis. </li>       <li> Participaci&oacute;n, conjuntamente con los clientes, en la presentaci&oacute;n de los proyectos en sus &oacute;rganos cient&iacute;fico-t&eacute;cnicos. </li>       <li> Presentaci&oacute;n en eventos. </li>     </ul> <h4>Conservaci&oacute;n </h4> <ul>       <li> Estrategia provincial de ciencia e innovaci&oacute;n, programas territoriales, focos contaminantes, interfases. </li>       <li> Programas nacionales, ramales y territoriales. </li>       <li> Producci&oacute;n cient&iacute;fica: proyectos, publicaciones, eventos. </li>       <li> Informes de reuni&oacute;n sobre la participaci&oacute;n en los espacios de los OACEs y los clientes. </li>     ]]></body>
<body><![CDATA[</ul> <h4>Evaluaci&oacute;n </h4> <ul>       <li> Retroalimentaci&oacute;n con GES. </li>       <li> Seguimiento de los resultados previstos en los proyectos de los clientes. </li>       <li> Participaci&oacute;n en la defensa de los resultados con la participaci&oacute;n del cliente. </li>     </ul>     <p>Con este enfoque, se han elaborado 27 proyectos de ciencia e innovaci&oacute;n: 1 nacional, 2 ramales, 23 territoriales y 1 no asociado a programa (figura 2), con diferentes &aacute;reas de aplicaci&oacute;n (tabla). </p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v14n6/f0213606.gif"><img src="/img/revistas/aci/v14n6/f0213606.gif" width="277" height="187" border="0"></a></p>     
<p align="center"><strong>Figura 2 </strong></p>     <p align="center">Tabla. &Aacute;reas de aplicaci&oacute;n de los proyectos elaborados</p> <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="3">   <tr>     <td width="177" valign="top">    <p align="center">Impacto </p></td>     <td width="59" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">PT </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">PR </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">PN </p></td>     <td width="61" valign="top">    <p align="center">PNAP </p></td>     <td width="53" valign="top">    <p align="center">Total </p></td>   </tr>   <tr>     <td width="177" valign="top">    <p>Salud </p></td>     <td width="59" valign="top">    <p align="center">13 </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="61" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="53" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">13 </p></td>   </tr>   <tr>     <td width="177" valign="top">    <p>Medio ambiente </p></td>     <td width="59" valign="top">    <p align="center">4 </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="61" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="53" valign="top">    <p align="center">4 </p></td>   </tr>   <tr>     <td width="177" valign="top">    <p>Producci&oacute;n de alimentos </p></td>     <td width="59" valign="top">    <p align="center">2 </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="58" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="61" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="53" valign="top">    <p align="center">2 </p></td>   </tr>   <tr>     <td width="177" valign="top">    <p>Innovaci&oacute;n </p></td>     <td width="59" valign="top">    <p align="center">1 </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="61" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="53" valign="top">    <p align="center">1 </p></td>   </tr>   <tr>     <td width="177" valign="top">    <p>Perfeccionamiento institucional </p></td>     <td width="59" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">1 </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="61" valign="top">    <p align="center">1 </p></td>     <td width="53" valign="top">    <p align="center">2 </p></td>   </tr>   <tr>     <td width="177" valign="top">    <p>Tecnolog&iacute;a de informaci&oacute;n y comunicaci&oacute;n </p></td>     <td width="59" valign="top">    <p align="center">1 </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">2 </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="61" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="53" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">3 </p></td>   </tr>   <tr>     <td width="177" valign="top">    <p>Ciencias b&aacute;sicas </p></td>     <td width="59" valign="top">    <p align="center">1 </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="61" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="53" valign="top">    <p align="center">1 </p></td>   </tr>   <tr>     <td width="177" valign="top">    <p>Biotecnolog&iacute;a agr&iacute;cola </p></td>     <td width="59" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="58" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="58" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">1 </p></td>     <td width="61" valign="top">    <p align="center">&nbsp; </p></td>     <td width="53" valign="top">    <p align="center">1 </p></td>   </tr>   <tr>     <td width="414" colspan="5" valign="top">    <p align="center">Total </p></td>     <td width="53" valign="top">    <p align="center">27 </p></td>   </tr> </table>     <p align="center">    <br> PT: Proyecto territorial.     <br> PR: Proyecto ramal.     <br> PN: Proyecto nacional.     <br> PNAP: Proyecto no asociado a programa.     ]]></body>
<body><![CDATA[<br> Fuente: Archivo del Laboratorio Provincial de Biotecnolog&iacute;a Vegetal y la Unidad de Gesti&oacute;n de Ciencia, Tecnolog&iacute;a y Medio Ambiente de la Delegaci&oacute;n Provincial del CITMA</p>     <p>SILMARILL genera ingresos, tanto en moneda nacional como libremente convertible (figura 3). </p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/aci/v14n6/f0313606.gif"><img src="/img/revistas/aci/v14n6/f0313606.gif" width="558" height="161" border="0"></a></p>     
<p align="center"><strong>Figura 3 </strong></p> <h6>Impacto cient&iacute;fico </h6> <ul>       <li> Desarrollo de una interfaz en el Sistema de Ciencia e Innovaci&oacute;n Tecnol&oacute;gica sobre la base de un modelo para la inteligencia organizacional. </li>       <li> Presentaci&oacute;n en eventos. </li>       <li> Publicaciones. </li>     </ul> <h6>Impacto tecnol&oacute;gico </h6> <ul>       <li> Asimilaci&oacute;n de la tecnolog&iacute;a de elaboraci&oacute;n de proyectos. </li>       <li> Transferencia de la tecnolog&iacute;a mediante cursos talleres. </li>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li> Protecci&oacute;n del servicio. </li>     </ul> <h6>Impacto social </h6> <ul>       <li> Desarrollo de la habilidad de elaboraci&oacute;n de proyectos entre los miembros del equipo de trabajo del SILMARILL. </li>       <li> Capacitaci&oacute;n a terceros en materia de gesti&oacute;n de proyectos. </li>       <li> Incidencia de los resultados de los proyectos en la comunidad holguinera, sea por la salud, la alimentaci&oacute;n, la educaci&oacute;n o la cultura. </li>     </ul> <h6>Impacto econ&oacute;mico </h6>     <p>Desde su creaci&oacute;n, en 1999, hasta septiembre del 2006, ha gestionado un financiamiento que asciende a 1 576.49 pesos cubanos y 4 200.30 MLC en correspondencia con las prioridades provinciales para el desarrollo de la ciencia y la innovaci&oacute;n; esto es parte de la fuente de ingreso del Laboratorio Provincial de Biotecnolog&iacute;a Vegetal, entidad a cargo de la cual est&aacute; el servicio. </p> <h6>Impacto medio ambiental </h6>     <p>Mejor percepci&oacute;n de la ciencia, tecnolog&iacute;a y medio ambiente por parte de las entidades ejecutoras de los principales de los proyectos y de la poblaci&oacute;n holguinera a partir de los resultados alcanzados por los proyectos. </p> <h4>Conclusiones </a></h4> <ul>       <li> La verificaci&oacute;n de las ideas expuestas con las experiencias nacionales en explotaci&oacute;n, demuestran que el enfoque propuesto es adecuado. </li>       <li> El dise&ntilde;o elaborado responde a las normas actuales y a las necesidades de la organizaci&oacute;n. </li>     ]]></body>
<body><![CDATA[</ul> <h4>Referencias bibliogr&aacute;ficas </a></h4>     <p> 1. M&aacute;s Basnuevo A. Modelo para el desarrollo de un sistema de inteligencia organizacional en la delegaci&oacute;n del Ministerio de Ciencia, Tecnolog&iacute;a y Medio Ambiente en Holgu&iacute;n. Acimed 2005;13(6). Disponible en: <a href="http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_6_05/aci080605.htm">http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_6_05/aci080605.htm </a> [Consultado: 15 de agosto del 2006]. </p>     <!-- ref --><p> 2. Seti&eacute;n Quesada E. Introducci&oacute;n a la informaci&oacute;n cient&iacute;fico-t&eacute;cnica. La Habana: Ministerio de Educaci&oacute;n Superior; 1980. p. 158-201. <p>Recibido: 30 de noviembre del 2006. Aprobado: 9 de diciembre del 2006.     <br> Dr. <em>C</em>. <em>Anays M&aacute;s Basnuevo</em>. Centro de Investigaciones y Servicios Ambientales y Tecnol&oacute;gicos. Calle 18 s/n esq. Maceo, Reparto El Llano. Holgu&iacute;n, Cuba. Correo electr&oacute;nico: <a href="mailto:anays@cbv.holguin.inf.cu">anays@cbv.holguin.inf.cu</a></p>     <p><span class="superscript"><a href="#autor">1</a></span><a href="#autor">Ingeniero Agr&oacute;nomo. Laboratorio Provincial de Biotecnolog&iacute;a Vegetal. Centro de Investigaciones y Servicios Ambientales y Tecnol&oacute;gicos (CISAT). CITMA. Holgu&iacute;n.     <br>     <span class="superscript">2</span>Doctora en Ciencias de la Informaci&oacute;n. Laboratorio Provincial de Biotecnolog&iacute;a Vegetal. Centro de Investigaciones y Servicios Ambientales y Tecnol&oacute;gicos (CISAT). CITMA. Holgu&iacute;n.     <br>     <span class="superscript">3</span>Ingeniero Agr&oacute;nomo. Laboratorio Provincial de Biotecnolog&iacute;a Vegetal. Centro de Investigaciones y Servicios Ambientales y Tecnol&oacute;gicos (CISAT). CITMA. Holgu&iacute;n.     <br>     <span class="superscript">4</span>M&aacute;ster en Biotecnolog&iacute;a Vegetal. Laboratorio Provincial de Biotecnolog&iacute;a Vegetal. Centro de Investigaciones y Servicios Ambientales y Tecnol&oacute;gicos (CISAT). CITMA. Holgu&iacute;n.     <br>     <span class="superscript">5</span>Doctora en Ciencias Agr&iacute;colas. Unidad de Gesti&oacute;n de Ciencia, Tecnolog&iacute;a y Medio Ambiente (GES). Delegaci&oacute;n del CITMA. Holgu&iacute;n.     ]]></body>
<body><![CDATA[<br>     <span class="superscript">6</span>Ingeniero El&eacute;ctrico. Unidad de Gesti&oacute;n de Ciencia, Tecnolog&iacute;a y Medio Ambiente (GES). Delegaci&oacute;n del CITMA. Holgu&iacute;n.     <br>     <span class="superscript">7</span>M&aacute;ster en Biotecnolog&iacute;a Vegetal. Laboratorio Provincial de Biotecnolog&iacute;a Vegetal. Centro de Investigaciones y Servicios Ambientales y Tecnol&oacute;gicos (CISAT). CITMA. Holgu&iacute;n.     <br>     <span class="superscript">8</span>Licenciada en Espa&ntilde;ol y Literatura. Laboratorio Provincial de Biotecnolog&iacute;a Vegetal. Centro de Investigaciones y Servicios Ambientales y Tecnol&oacute;gicos (CISAT). CITMA. Holgu&iacute;n.     <br>   <span class="superscript">9</span>Licenciado en Biolog&iacute;a. Laboratorio Provincial de Biotecnolog&iacute;a Vegetal. Centro de Investigaciones y Servicios Ambientales y Tecnol&oacute;gicos (CISAT). CITMA. Holgu&iacute;n. </a><a name="cargo"></a></p>     <p>Ficha de procesamiento </p>     <p>T&eacute;rminos sugeridos para la indizaci&oacute;n </p>     <p>Seg&uacute;n DeCS<span class="superscript">1</span> </p>     <p>AGENCIAS GUBERNAMENTALES; GERENCIA DE LA INFORMACI&Oacute;N; FORMULACI&Oacute;N DE PROYECTOS; SERVICIOS DE INFORMACI&Oacute;N; CUBA. </p>     <p>GOVERNMENTAL AGENCIES; INFORMATION MANAGEMENT; PROJECT FORMULATION; INFORMATION SERVICES; CUBA . </p>     <p>Seg&uacute;n DeCI<span class="superscript">2</span> </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>GESTI&Oacute;N DE LA INFORMACI&Oacute;N; INTELIGENCIA; ORGANIZACIONES NACIONALES; CIENCIA Y TECNOLOG&Iacute;A; PROYECTOS; SERVICIOS DE INFORMACI&Oacute;N; CUBA. </p>     <p>INFORMATION MANAGEMENT; INTELLIGENCE; NATIONAL ORGANIZATIONS; SCIENCE AND TECHNOLOGY; PROJECTS; INFORMATION SERVICES; CUBA . </p>     <p><span class="superscript">1</span>BIREME. Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS). Sao Paulo: BIREME, 2004. </p>     <p>Disponible en: <a href="http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm%20">http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm </a></p>     <p><span class="superscript">2</span>D&iacute;az del Campo S. Propuesta de t&eacute;rminos para la indizaci&oacute;n en Ciencias de la Informaci&oacute;n. Descriptores en Ciencias de la Informaci&oacute;n (DeCI). Disponible en: <a href="http://cis.sld.cu/E/tesauro.pdf%20">http://cis.sld.cu/E/tesauro.pdf </a></p>      ]]></body><back>
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