<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1815-7696</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Mendive. Revista de Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Mendive]]></abbrev-journal-title>
<issn>1815-7696</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1815-76962020000100120</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La participación familiar en la inclusión socioeducativa de los educandos con necesidades educativas especiales]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Participação familiar na inclusão sócio-educativa de alunos com necessidades educativas especiais]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Family participation in the socio-educational inclusion of students with special educational needs]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aguiar Aguiar]]></surname>
<given-names><![CDATA[Giselvis]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Demothenes Sterling]]></surname>
<given-names><![CDATA[Yaima]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Campos Valdés]]></surname>
<given-names><![CDATA[Imilla]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de Pinar del Río "Hnos Saíz Montes de Oca" Departamento de Educación Especial y Logopedia ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ Pinar del Río]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Instituto Central de Ciencias Pedagógicas  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Habana ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>03</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>03</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<volume>18</volume>
<numero>1</numero>
<fpage>120</fpage>
<lpage>133</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1815-76962020000100120&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1815-76962020000100120&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1815-76962020000100120&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El estudio realizado abarca la repercusión de la participación familiar, desde la relación que se establece entre la familia-escuela y comunidad como agentes y agencias socializadoras principales en función de la inclusión socioeducativa de los educandos con necesidades educativas especiales. Su objetivo está dirigido a contribuir a la concientización de los entornos educativos ante los retos actuales de la inclusión socioeducativa, a partir del análisis de posiciones teóricas relacionadas con la participación familiar en un contexto educativo inclusivo. El método de análisis documental ha llevado a sugerir la actualización e importancia de la participación familiar a la realidad inclusiva actual, experimentada por los autores durante varios años, la cual se presenta como un reto en los diferentes escenarios educativos actuales. Los resultados se corresponden con la necesidad del llamado a la reflexión de las personas encargadas de potenciar la participación familiar en función de la inclusión socioeducativa de los educandos con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad y ofrecer un conjunto de elementos a los que le hemos denominado claves para el éxito, las cuales pretenden lograr que la participación familiar tenga el resultado esperado y que la inclusión socioeducativa de los educandos con necesidad educativas especiales asociados a una discapacidad sea lo más satisfactoria posible.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O estudo realizado cobre o impacto da participação familiar, a partir da relação estabelecida entre a família-escola e a comunidade como principais agentes e agências socializadoras em termos de inclusão sócio-educativa dos alunos com necessidades educativas especiais. O seu objectivo é contribuir para a sensibilização dos ambientes educativos frente aos actuais desafios da inclusão sócio-educativa, com base na análise de posições teóricas relacionadas com a participação da família num contexto educativo inclusivo. O método de análise documental levou a sugerir a atualização e a importância da participação familiar para a realidade inclusiva atual, vivida pelos autores durante vários anos, que se apresenta como um desafio nos diferentes cenários educacionais atuais. Os resultados correspondem à necessidade do convite à reflexão das pessoas encarregadas de promover a participação familiar em termos de inclusão sócio-educativa dos alunos com necessidades educativas especiais associadas ou não à deficiência e de oferecer um conjunto de elementos a que chamamos chaves para o sucesso, que visam alcançar que a participação familiar tenha o resultado esperado e que a inclusão sócio-educativa dos alunos com necessidades educativas especiais associados à deficiência seja tão satisfatória quanto possível.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The study covers the impact of family participation, from the relationship established between the family-school and community as agents and main socializing agencies in terms of socio-educational inclusion of students with special educational needs. Its objective is aimed at contributing to the awareness of educational environments in the face of the current challenges of socio-educational inclusion, based on the analysis of theoretical positions related to family participation in an inclusive educational context. The method of documentary analysis has led to suggest the updating and importance of family participation to the current inclusive reality, experienced by the authors for several years, which is presented as a challenge in the different current educational scenarios. The results correspond to the need to call for reflection of the people in charge of promoting family participation in terms of the socio-educational inclusion of students with special educational needs associated or not with disabilities, and to offer a set of elements to which they are entitled. we have called keys to success, which aim to ensure that family participation has the expected result and that the socio-educational inclusion of students with special educational needs associated with a disability is as satisfactory as possible.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[inclusión socioeducativa]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[necesidades educativas especiales]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[participación familiar]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[inclusão sócio-educativa]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[necessidades educativas especiais]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[participação familiar]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[socio-educational inclusion]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[special educational needs]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[family participation]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arellano]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Peralta]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Autodeterminación personal y discapacidad intelectual: un análisis desde la perspectiva de las familias. Autodeterminación personal y discapacidad intelectual: un análisis desde la perspectiva de las familias]]></article-title>
<source><![CDATA[Siglo Cero]]></source>
<year>2015</year>
<volume>46</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>7-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arostegui]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Darretxe]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Beloki]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La participación de las familias y de otros miembros de la comunidad como estrategia de éxito en las escuelas]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana De Evaluación Educativa]]></source>
<year>2016</year>
<volume>6</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arés]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[«Familia y sociedad»]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Facultad de Psicología. Universidad de La Habana]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arnaiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Escarbajal]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Caballero]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[«El impacto del contextoescolar en la inclusión educativa»]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación Inclusiva]]></source>
<year>2017</year>
<volume>10</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>195-210</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bolívar]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Familia y escuela: dos mundos llamados a trabajar en común]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación]]></source>
<year>2006</year>
<volume>339</volume>
<page-range>119-46</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Borges]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Orosco]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Inclusión educativa y educación especial. Un horizonte singular y diverso para igualar las oportunidades de desarrollo]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Sello editor: Educación cubana]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Borges]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Leyva]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zurita]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Demósthene]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ortega]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cobas]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pedagogía Especial e inclusión educativa]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Educación Cubana]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Calvo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Verdugo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.Á.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Amor]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Participación Familiar es un Requisito Imprescindible para una Escuela Inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista latinoamericana de educación inclusiva]]></source>
<year>2016</year>
<volume>10</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>99-113</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castro]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Padrón]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.,]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[«Enfoque y experiencias en las relaciones escuela-familia-comunidad»]]></source>
<year>2011</year>
<conf-name><![CDATA[ Curso 6. Pedagogía 2011]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Civís Zaragoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Longás Mayayo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La colaboración interinstitucional como respuesta al desafío de la inclusión socioeducativa. Análisis de 4 experiencias de trabajo en red a nivel local en Cataluña]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación XX1]]></source>
<year>2015</year>
<volume>18</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>213-36</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Comellas]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Familia y escuela: compartir la educación]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Grao]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Consejo Escolar del Estado</collab>
<source><![CDATA[La participación de las familias en la educación escolar]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Madrid ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ministerio de Educación, Cultura y Deporte]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Córdoba Andrade]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gómez Benito]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Verdugo Alonso]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.Á.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Calidad de vida familiar en personas con discapacidad: un análisis comparativo]]></article-title>
<source><![CDATA[Universitas Psychologica]]></source>
<year>2008</year>
<volume>7</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>369-82</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Declaración de Salamanca</collab>
<source><![CDATA[Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad]]></source>
<year>1994</year>
<publisher-loc><![CDATA[Salamanca. España ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Montero]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Orcasitas]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Villaescusa]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Calidad de vida familiar: marco de referencia, evaluación e intervención]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Siglo Cero]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Flecha]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Latorre]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Participación en escuelas de éxito: una investigación comunicativa del proyecto Includ-ed]]></article-title>
<source><![CDATA[Cultura y Educación]]></source>
<year>2009</year>
<volume>21</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>183-96</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gayle]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación inclusiva desde la accesibilidad y participación. En actualidad de la atención educativa a los niños y adolescentes con necesidades educativas especiales]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Cuba ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Pueblo y Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Equidad e inclusión social: un desafió de las políticas de inclusión educativa. Una etnografía realizada en la Escuela Armada de Argentina]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-loc><![CDATA[Cali ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad del Valle]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Leyva]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las actitudes ante la diferencia. ¿Barreras para la inclusión educativa?]]></article-title>
<source><![CDATA[Pedagogía Especial e inclusión educativa]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[EDUCACIÓN CUBANA, Dirección de Ciencia y Técnica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Llevot Calvet]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bernand Cavero]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La participación de las familias en la escuela: factores clave]]></article-title>
<source><![CDATA[RASE. Revista de Sociología de la Educación]]></source>
<year>2015</year>
<volume>8</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez Abreu]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La familia y sus funciones como célula fundamental de la sociedad]]></article-title>
<source><![CDATA[Rev Méd Electrón]]></source>
<year>2016</year>
<volume>38</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Navaridas]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Raya]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Indicadores de participación de los padres en el sistema educativo: un nuevo enfoque para la calidad educativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Española de Educación Comparada]]></source>
<year>2012</year>
<volume>0</volume>
<numero>20</numero>
<issue>20</issue>
<page-range>249-74</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramos Rangel]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González Valdés]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.Á.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Un acercamiento a la función educativa de la familia]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Cubana de Medicina General Integral]]></source>
<year>2017</year>
<volume>33</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>100-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rivas]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ugarte]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación docente y cultura participativa del cetro educativo: claves para favorecer la participación familia-escuela]]></article-title>
<source><![CDATA[ESE. Estudios sobre Educación]]></source>
<year>2014</year>
<volume>27</volume>
<page-range>153-68</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Serrano Manzano]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[De la Herrán Gascón]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Creación de una red socioeducativa en espacios de exclusión social: una experiencia en el Distrito de Tetuán (Madrid)]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado]]></source>
<year>2018</year>
<volume>21</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1 16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Terré]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Conferencia magistral]]></source>
<year>2014</year>
<conf-name><![CDATA[ Congreso Internacional CELAEE 2014]]></conf-name>
<conf-loc>La Habana </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Verdugo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez-Aguilella]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Valoración de la inclusión educativa desde diferentes perspectivas]]></article-title>
<source><![CDATA[Siglo Cero]]></source>
<year>2008</year>
<volume>39</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>5-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Verdugo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez-Aguilella]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La inclusión educativa en España desde la perspectiva de alumnos con discapacidad intelectual, de familias y de profesionales]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación]]></source>
<year>2012</year>
<volume>358</volume>
<page-range>450-70</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Verdugo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez-Aguilella]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Guía F. Guía de intervención y apoyo a las familias de personas con discapacidad]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[Sevilla ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Junta de Andalucía]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
