<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1990-8644</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Conrado]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Conrado]]></abbrev-journal-title>
<issn>1990-8644</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Universo Sur]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1990-86442022000200037</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Incidencia grupal en la formación ética profesional desde el eje transversal investigativo]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Group impact on professional ethics training from the cross-cutting research axis]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quevedo Arnaiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ned Vito]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García Arias]]></surname>
<given-names><![CDATA[Nemis]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cañizares Galarza]]></surname>
<given-names><![CDATA[Fredy Pablo]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Regional Autónoma de Los Andes  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<volume>18</volume>
<numero>85</numero>
<fpage>37</fpage>
<lpage>44</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1990-86442022000200037&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1990-86442022000200037&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1990-86442022000200037&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Actualmente, se ha asignado a los estudiantes tareas investigativas en la Universidad por el confinamiento derivado de la pandemia de COVID-19 y se asumió métodos investigativos que desarrollen la ética de los investigadores. Por ello, ha sido necesario desterrar el facilismo en la conducción de la investigación estudiantil y obtener resultados reales de las situaciones conflictos. La formación en investigación desde las carreras ha reconocido la necesidad de brindar al estudiante instrumentos necesarios para buscar soluciones ante problemas de la vida profesional y social. El objetivo investigativo de los investigadores fue: valorar el comportamiento investigativo de los estudiantes con sus resultados en la modalidad híbrida en la asignatura investigación descriptiva de quinto nivel para alcanzar una formación integral y desarrollo profesional con ética adecuada para el momento actual en la Universidad Regional Autónoma de los Andes. El estudio estableció un diseño mixto, descriptivo, argumentativo y retrospectivo del tema, pues las variables ocurrieron de forma natural y espontánea en la asignatura Investigación descriptiva. Los investigadores emplearon varios métodos empíricos: el análisis de documentos, la observación directa para valorar el cambio de comportamiento ético, además el método de medición con la técnica de autoevaluación y coevaluación, y escala valorativa de los esfuerzos del grupo investigativo sobre los procesos de formación, desarrollo, y cambio en cuanto a actitudes del investigador. Como resultado la labor y reflexión conjunta facilitó mejor actitud en ellos. Como conclusión fundamental: la incidencia colectiva en el comportamiento investigativo en la modalidad híbrida contribuyó al desarrollo integral, y ético-profesional.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Currently, students have been assigned research tasks at the University due to the confinement derived from the COVID-19 pandemic and assumed research methods that develop the researchers' ethics. Therefore, it has been necessary to banish facile conduct of student research and obtain real results from conflict situations. Research training in the careers has recognized the need to provide students with the necessary tools to seek solutions to problems of professional and social life. The research objective of the researchers was: to assess the research behavior of students with their results in the hybrid modality in the subject descriptive research of the fifth level to achieve a comprehensive training and professional development with ethics appropriate for the present time at the Universidad Regional Autónoma de los Andes. The study established a mixed, descriptive, argumentative and retrospective design of the subject, since the variables occurred naturally and spontaneously in the subject Descriptive research. The researchers used several empirical methods: the analysis of documents, direct observation to assess the change in ethical behavior, in addition to the measurement method with the technique of self-evaluation and co-evaluation, and an evaluation scale of the efforts of the research group on the processes of training, development, and change in terms of the researcher's attitudes. As a result, the joint work and reflection facilitated a better attitude in them. As a fundamental conclusion: the collective incidence in the research behavior in the hybrid modality contributed to the integral and ethical-professional development.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Ética investigativa]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[métodos científicos]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[formación integral]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[desarrollo del profesional]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[trabajo en grupo]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Research ethics]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[scientific methods]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[integral formation]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[professional development]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[group work]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez Viera]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ética e investigación]]></article-title>
<source><![CDATA[123 boletín virtual]]></source>
<year>2018</year>
<volume>7</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-28</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Colás-Bravo]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Retos de la Investigación Educativa tras la pandemia COVID-19]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigación Educativa]]></source>
<year>2021</year>
<volume>39</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>319-33</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ganga]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Quiroz]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fossatti]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Análisis sincrónico de la gobernanza universitaria: una mirada teórica a los años sesenta y setenta]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Pesquisa]]></source>
<year>2016</year>
<volume>43</volume>
<page-range>553-68</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García Arias]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Quevedo Arnaiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ética, pensamiento reflexivo y cultura en la enseñanza aprendizaje del inglés en UNIANDES, Ecuador.]]></article-title>
<source><![CDATA[EPISTEME. Revista digital de Ciencia, Tecnología e Innovación]]></source>
<year>2018</year>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>1161-72</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guamán Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Herrera Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Espinoza Freire]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las competencias investigativas como imperativo para la formación de conocimientos en la universidad actual]]></article-title>
<source><![CDATA[Conrado]]></source>
<year>2020</year>
<volume>16</volume>
<numero>72</numero>
<issue>72</issue>
<page-range>83-8</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Haggerty]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ethics Creep: Governing Social Science. Research in the Name of Ethics.]]></article-title>
<source><![CDATA[Qualitative Sociology]]></source>
<year>2004</year>
<volume>27</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>391-414</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Definición de las necesidades sociales para un nuevo desarrollo del sistema de servicios sociales de la comunidad valenciana, desde una metodología participativa]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-name><![CDATA[Universitat de València]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Miranda Novales]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Villasís Keever]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El protocolo de investigación VIII. La ética de la investigación en seres humanos]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista alergia México]]></source>
<year>2019</year>
<volume>66</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>115-22</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Muñoz]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Dinámica y dimensiones de la ética en la investigación científica y técnica]]></article-title>
<source><![CDATA[ARBOR]]></source>
<year>2008</year>
<volume>184</volume>
<numero>730</numero>
<issue>730</issue>
<page-range>197-206</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oliva]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La ética en investigación para evitar el plagio en las aulas universitarias]]></article-title>
<source><![CDATA[CUNZAC]]></source>
<year>2018</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>7-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Opazo Carvajal]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ética en Investigación: Desde los Códigos de Conducta hacia la Formación del Sentido Ético]]></article-title>
<source><![CDATA[REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación]]></source>
<year>2011</year>
<volume>9</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>61-78</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quevedo Arnaiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García Arias]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alfaro Matos]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Meléndez Carballido]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Montalván Arevalo]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La interpretación de la ley y la argumentación en la enseñanza del Derecho.]]></article-title>
<source><![CDATA[Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores]]></source>
<year>2019</year>
<volume>6</volume>
<numero>77</numero>
<issue>77</issue>
<page-range>1-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quevedo Arnaiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García Arias]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cuenca Díaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cañizares Galarza]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez Álvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La Lógica del Proceso de Investigación: Guía para el principiante]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Jurídica del Ecuador]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quevedo Arnaiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García Arias]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cañizares Galarza]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Análisis de la reflexión y colaboración en la investigación formativa del estudiante en UNIANDES]]></article-title>
<source><![CDATA[EPISTEME. Revista digital de Ciencia, Tecnología e Innovación]]></source>
<year>2018</year>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>998-1008</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sañudo]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La investigación educativa y su componente ético.]]></article-title>
<source><![CDATA[Hallazgos]]></source>
<year>2006</year>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>59-71</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Schmal]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cabrales]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El desafío de la gobernanza universitaria: el caso chileno]]></article-title>
<source><![CDATA[Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação]]></source>
<year>2018</year>
<volume>26</volume>
<page-range>822-48</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Suárez]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación docente universitaria y crisis sanitaria COVID-19]]></article-title>
<source><![CDATA[CienciAmérica: Revista de divulgación científica de la Universidad Tecnológica Indoamérica]]></source>
<year>2020</year>
<volume>9</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>109-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
