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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Cuban higher education is highly committed to graduates&#8217; professional development. It is this subsystem&#8217;s responsibility to update specialized knowledge according to professionals&#8217; needs. Contextualizing, researching, and helping this process are challenging nowadays. This is why this paper suggests a didactic method to promote psychopedagogists&#8217; professional development with regard to their social roles in education. This method has structural and functional aspects systemically related. It allowed professionals&#8217; knowledge, skills, and values to be incorporated into social role, by using some theoretical methods of research which made the didactic nature of the method possible. It was based on practicing psychopedagogists&#8217; work experience along with theorists&#8217; views thereon.]]></p></abstract>
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