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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Prevalencia de discapacidad mental en adultos mayores en cinco provincias de Cuba, 2000-2004]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Introduction Mental disability in the aged people is one of the most important problems that the Cuban scientific community currently faces. Objectives To estimate the prevalence of mental disability in the aged people from the City of Havana, Las Tunas, Gramma, Holguín and Camagüey provinces from 2000 and 2004. Methods A cross-sectional descriptive study of complex samples (multi-stage cluster sampling) of randomly selected aged people from each of the above provinces, whose size was estimated through a calculation formula for descriptive studies in finite populations, was conducted. The Minimal Mental Status Examination was applied. Global and specific mental disability prevalence rates were estimated. Data processing was computerized. Results Mental disability ranged from 4.5 % (Holguín province) to 21.5 % (Gramma province). It increased with the age, from 0.3% in 60-69 y age group dwelling in Holguín to 56.3% in the 80 years and over group in Las Tunas and it was predominant in females from all these provinces, with 20 % rates, except for Las Tunas (13.5 %) and Holguin (5.8 %). The main problems in the mental status were related to calculating and remembering, both in the disabled group and in the non-disabled group regardless of the province. Conclusions Mental disability prevalence changes in the studied provinces, ranging from low rates in Holguin provinces to high rates in Gramma province. The highest rates of mental disability found in all these territories were associated with old age, female, low education and inactivity. The most frequent mental disturbances were calculation and remembering; all this should be taken into account for any intervention strategy to be designed to this end.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <div align="right"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <b>INVESTIGACI&Oacute;N </b></font> </div>     <P>      <P>&nbsp;     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="4"><b>Prevalencia    de discapacidad mental en adultos mayores en cinco provincias de Cuba, 2000-2004</b></font>      <P>&nbsp;     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>Prevalence of    physical disability in aged people from five provinces in Cuba, 2000-2004</b></font>     <P>&nbsp;     <P><sup></sup> <sup>     <P>      <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>  </sup>      <P><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">H&eacute;ctor    H&eacute;ctor D. Bayarre Vea<sup>I</sup>; Julia S. P&eacute;rez Pi&ntilde;ero<sup>II</sup>;    Jes&uacute;s Men&eacute;ndez Jim&eacute;nez<sup>III</sup>;Teddy O. Tamargo Barbeito<sup>IV</sup>;Agust&iacute;n    Morej&oacute;n Carralero<sup>V</sup>; Dayam&iacute; D&iacute;az GarridoVI; Arl&iacute;n    Gonz&aacute;lez de Pi&ntilde;era Marrero<sup>VII </sup></font></b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>    </sup></font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>I</sup>Doctor    en Ciencias de la Salud. Profesor Titular. Escuela Nacional de Salud P&uacute;blica.    La Habana, Cuba.     <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>II</sup>Doctora    en Ciencias de la Salud. Profesora Auxiliar. Escuela Nacional de Salud P&uacute;blica.    La Habana, Cuba.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>III</sup>Especialista    de II Grado en Geriatr&iacute;a. Profesor Auxiliar. Centro de Investigaciones    sobre Longevidad, </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Envejecimiento    y Salud. La Habana, Cuba. </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>IV</sup>M&aacute;ster    en Salud P&uacute;blica. Profesor Auxiliar. Escuela Nacional de Salud P&uacute;blica.    La Habana, Cuba.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>V</sup>Especialista    de I Grado en Bioestad&iacute;stica. Instructor. Escuela Nacional de Salud P&uacute;blica.    La Habana, Cuba.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>VI</sup>Especialista    de II Grado en Bioestad&iacute;stica. Instructor. Escuela Nacional de Salud    P&uacute;blica. La Habana, Cuba.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>VII</sup>Especialista    de I Grado en Bioestad&iacute;stica. Escuela Nacional de Salud P&uacute;blica.    La Habana, Cuba. </font>     <P>&nbsp;     <P>&nbsp; <hr size="1" noshade>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>RESUMEN </B></font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Introducci&oacute;n</b>    La discapacidad mental en la tercera edad es uno de los problemas m&aacute;s    importantes que enfrenta la comunidad cient&iacute;fica cubana en la actualidad.</font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Objetivos </B>Estimar    la prevalencia de discapacidad mental en adultos mayores de Ciudad de La Habana,    Las Tunas, Granma, Holgu&iacute;n y Camag&uuml;ey, entre los a&ntilde;os 2000    y 2004.</font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>M&eacute;todos    </B>Se realiz&oacute; un estudio descriptivo de corte transversal, sobre muestras    complejas (muestreo por conglomerados poliet&aacute;pico) de adultos mayores    seleccionados de forma independiente para cada provincia, cuyos tama&ntilde;os    se determinaron mediante la f&oacute;rmula de c&aacute;lculo para estudios descriptivos    en poblaciones finitas. Se aplic&oacute; el Examen M&iacute;nimo del Estado    Mental. Se estimaron tasas de prevalencia de discapacidad mental, globales y    espec&iacute;ficas. El procesamiento de los datos se efectu&oacute; mediante    programas computarizados.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Resultados</B>    La discapacidad mental vari&oacute; entre 4,5 % (Holgu&iacute;n) y 21,5 % (Granma)    Se increment&oacute; con la edad, desde 0,3 %, para los adultos mayores de 60-69    a&ntilde;os que residen en Holgu&iacute;n, hasta 56,3 % en los de 80 y m&aacute;s    de Granma; predomin&oacute; en mujeres de todas las provincias, con tasas que    alcanzaron el 20 %, excepto para Las Tunas (13,5 %) y Holgu&iacute;n (5,8 %).    Las principales afectaciones en la esfera mental se relacionaron con el c&aacute;lculo    y el recuerdo tanto para el grupo con discapacidad como para los que no la ten&iacute;an,    independientemente de la provincia.</font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Conclusiones</B>    La prevalencia de discapacidad mental en las provincias investigadas var&iacute;a    desde un bajo nivel en Holgu&iacute;n hasta uno alto en Granma. Los mayores    niveles de discapacidad mental encontrados en todos los territorios se corresponde    con la edad avanzada, el sexo femenino, la baja escolaridad y la desocupaci&oacute;n.    Las afectaciones mentales m&aacute;s frecuentes de los adultos mayores investigados    se presenta en el c&aacute;lculo y el recuerdo; ello debe tomarse en cuenta    en cualquier estrategia de intervenci&oacute;n que se dise&ntilde;e al efecto.    </font>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Palabras clave:</b>    Adulto mayor, discapacidad mental, prevalencia, Cuba.</font> <hr size="1" noshade>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ABSTRACTS</b></font>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Introduction</b>    Mental disability in the aged people is one of the most important problems that    the Cuban scientific community currently faces.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   <b>Objectives</b> To estimate the prevalence of mental disability in the aged    people from the City of Havana, Las Tunas, Gramma, Holgu&iacute;n and Camag&uuml;ey    provinces from 2000 and 2004.    <br>   <b>Methods</b> A cross-sectional descriptive study of complex samples (multi-stage    cluster sampling) of randomly selected aged people from each of the above provinces,    whose size was estimated through a calculation formula for descriptive studies    in finite populations, was conducted. The Minimal <b>Mental</b> Status Examination    was applied. Global and specific mental disability prevalence rates were estimated.    Data processing was computerized.    <br>   Results Mental disability ranged from 4.5 % (Holgu&iacute;n province) to 21.5    % (Gramma province). It increased with the age, from 0.3% in 60-69 y age group    dwelling in Holgu&iacute;n to 56.3% in the 80 years and over group in Las Tunas    and it was predominant in females from all these provinces, with 20 % rates,    except for Las Tunas (13.5 %) and Holguin (5.8 %). The main problems in the    mental status were related to calculating and remembering, both in the disabled    group and in the non-disabled group regardless of the province.    <br>   <b>Conclusions</b> Mental disability prevalence changes in the studied provinces,    ranging from low rates in Holguin provinces to high rates in Gramma province.    The highest rates of mental disability found in all these territories were associated    with old age, female, low education and inactivity. The most frequent mental    disturbances were calculation and remembering; all this should be taken into    account for any intervention strategy to be designed to this end.</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Key words:</b>    Older people, physical disability, prevalence, Cuba.</font></p> <hr size="1" noshade>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B><font size="3">INTRODUCCI&Oacute;N</font></B>    </font> </p>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El estudio de los    procesos de transici&oacute;n demogr&aacute;fica y epidemiol&oacute;gica ha    cobrado inter&eacute;s en las &uacute;ltimas d&eacute;cadas, entre otras razones    porque el envejecimiento poblacional iniciado en Europa -en pa&iacute;ses con    transici&oacute;n temprana- se ha extendido a otras regiones del mundo, a la    vez que ha incrementado su velocidad. Paralelo a ello se han producido cambios    en los patrones de morbilidad y mortalidad, que han modificado la demanda de    los servicios sociales y de salud.<sup>1</sup> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La prolongaci&oacute;n    de la esperanza de vida ha sido un anhelo de la humanidad. En este sentido,    el envejecimiento puede ser considerado un logro en el que mucho ha aportado    el desarrollo cient&iacute;fico t&eacute;cnico alcanzado.<sup>2</sup> Sin embargo,    la longevidad est&aacute; produciendo retos sin precedentes a los responsables    de la elaboraci&oacute;n de pol&iacute;ticas en general y a los ciudadanos en    particular, pues se deber&aacute;n mantener los niveles de seguridad social    y econ&oacute;mica, y la oferta de servicios de salud de calidad a un segmento    de la poblaci&oacute;n que por su avanzada edad, se encuentra en desventaja    para afrontar las exigencias sociales de la contemporaneidad.<sup>3</sup> </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El desarrollo de    las ciencias en general y de las ciencias m&eacute;dicas y de la salud en particular,    ha demostrado que lo m&aacute;s importante no es que haya un aumento de la expectativa    de vida, sino que sea posible envejecer manteniendo una calidad de vida adecuada.<sup>4</sup>    Desde esta perspectiva, numerosas investigaciones gerontol&oacute;gicas centran    su atenci&oacute;n en la evaluaci&oacute;n de la calidad de la vida de los adultos    mayores, al considerar esta como un indicador de envejecimiento satisfactorio,    pues adiciona a la supervivencia, informaci&oacute;n sobre el bienestar a un    menor costo social.<sup>2</sup> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En el estudio de    la calidad de vida en la poblaci&oacute;n anciana hay que tener en cuenta aspectos    tales como el estado de salud, la determinaci&oacute;n de factores de riesgo    de discapacidad, la predicci&oacute;n de discapacidades, el bienestar subjetivo    y el estado funcional de este grupo poblacional.<sup>2</sup> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Las discapacidades    f&iacute;sicas y mentales, &iacute;ntimamente relacionadas con el incremento    de la expectativa de vida, se considera entre los problemas m&aacute;s graves    a enfrentar en la actualidad.<sup>5,6</sup> Su evaluaci&oacute;n es dif&iacute;cil,    ya que estas son consecuencia de interacciones entre alteraciones estructurales    y funcionales del organismo, unido a una multitud de factores psicol&oacute;gicos    y sociales. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para el estudio    de la esfera mental se han desarrollado varios instrumentos que eval&uacute;an    el deterioro cognitivo, entre los que destaca el Examen M&iacute;nimo del Estado    Mental (EMEM) de <I>Folstein, Folstein </I>y<I> Mc Hugh</I> (1975), con el que    se logra un cuestionario para el pesquisaje del deterioro cognoscitivo o la    caracterizaci&oacute;n del funcionamiento en esta esfera. Este instrumento,    de amplio uso en la investigaci&oacute;n en grupos comunitarios, abarca las    &aacute;reas de la orientaci&oacute;n, el registro, la atenci&oacute;n, el c&aacute;lculo,    el recuerdo, el lenguaje y la construcci&oacute;n v&iacute;deo espacial.<sup>7,8</sup>    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El estudio del    deterioro cognitivo, incluido el de las demencias, ha sido objeto de inter&eacute;s    en investigadores de diversas latitudes. Ello parece estar dado no s&oacute;lo    por su magnitud, sino por la repercusi&oacute;n de este en el &aacute;mbito    individual, familiar y social. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Varios son los    estudios que, sobre la discapacidad mental en el anciano, se han realizado en    Cuba en la &uacute;ltima d&eacute;cada por un grupo de investigadores de la    Escuela Nacional de Salud P&uacute;blica (ENSAP) y del Centro Iberoamericano    para la Tercera Edad (CITED); en ellos se estim&oacute; la prevalencia de discapacidad    mental en ancianos del municipio Playa.<sup>1</sup> Se efectuaron adem&aacute;s,    dos investigaciones en municipios de la provincia Las Tunas.<sup>9</sup> Estos    estudios han permitido estimar la prevalencia de la discapacidad mental, entre    13 y 26,2 por ciento. </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A pesar de la informaci&oacute;n    brindada por los estudios antes mencionados, es menester continuar realizando    investigaciones en otros contextos del pa&iacute;s y en los niveles provincial    y nacional, con vistas a brindar datos &uacute;tiles para la gesti&oacute;n    en salud en estos &aacute;mbitos, al constituir evidencia cient&iacute;fica    actualizada sobre la magnitud del problema, las principales variables relacionadas    con su aparici&oacute;n y su comportamiento temporal. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Como elemento favorecedor    para el desarrollo de estos estudios se dispone del Programa de Atenci&oacute;n    al Adulto Mayor que es uno de los cuatro priorizados del Ministerio de Salud    P&uacute;blica de Cuba<sup>10 </sup>y<sup> </sup>que incluye, en todos los municipios    del pa&iacute;s, los gabinetes gerontol&oacute;gicos, integrados por un equipo    multidisciplinario, que tiene dentro de sus prop&oacute;sitos una atenci&oacute;n    integral al adulto mayor para la reducci&oacute;n de sus discapacidades. A esto    se adiciona la creaci&oacute;n de un Programa Ramal de Investigaciones para    este grupo poblacional, entre cuyas l&iacute;neas de investigaci&oacute;n aparecen    las discapacidades f&iacute;sicas y mentales, por lo que la investigaci&oacute;n    sobre este tema constituye un instrumento de gran utilidad. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Por otra parte,    las condiciones materiales de vida han sido consideradas entre los principales    indicadores a incluir en la evaluaci&oacute;n del componente objetivo de la    calidad de vida. Tal consideraci&oacute;n ha devenido en importante raz&oacute;n    para su utilizaci&oacute;n en la conformaci&oacute;n de los grupos a investigar.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Dos estudios realizados    por <I>S&aacute;nchez Labrada, Astra&iacute;n Rodr&iacute;guez </I>y<I> Alonso    Alom&aacute;, Astra&iacute;n Rodr&iacute;guez,</I> a&uacute;n no publicados,    clasificaron a las povincias de Cuba seg&uacute;n c<I>ondiciones de vida.</I>    Para ello se consideraron como unidades de an&aacute;lisis los municipios. Entre    las provincias, Ciudad de La Habana ocupa el lugar cimero, mientras Las Tunas    y Granma aparecen entre las &uacute;ltimas; Camag&uuml;ey ocupa una posici&oacute;n    intermedia y Holgu&iacute;n tiene un comportamiento heterog&eacute;neo en sus    condiciones de vida. Estos datos coinciden con los aportados por la investigaci&oacute;n    relativa al &Iacute;ndice de Desarrollo Humano en Cuba. <sup>11</sup> De ah&iacute;    que, partiendo del &quot;impacto&quot; reconocido de las condiciones de vida    sobre la salud y la calidad de la vida de la poblaci&oacute;n, resulte interesante    estudiar discapacidades f&iacute;sicas y mentales en la poblaci&oacute;n adulta    mayor de estas provincias. </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Teniendo en cuenta    los argumentos anteriores, se decidi&oacute; realizar esta investigaci&oacute;n,    con el prop&oacute;sito de aumentar el caudal de conocimientos acerca de la    prevalencia de la discapacidad mental en las personas de edad avanzada que aporten    elementos para el dise&ntilde;o de estrategias de intervenci&oacute;n a escala    individual, familiar y comunitaria en la poblaci&oacute;n de personas de edad    de Ciudad de La Habana, Camag&uuml;ey, Las Tunas, Granma y Holgu&iacute;n, adem&aacute;s,    brindar informaci&oacute;n v&aacute;lida para la planificaci&oacute;n de recursos    y servicios, lo que puede influir sobre la organizaci&oacute;n de los servicios,    la direcci&oacute;n y el control; as&iacute; como sobre la aplicaci&oacute;n    de t&eacute;cnicas gerenciales, entre ellas, la toma de decisiones y el establecimiento    de prioridades. Esto ser&iacute;a posible si con el estudio se logra responder    la siguiente interrogante: </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&aacute;l    es la magnitud de la discapacidad mental global y seg&uacute;n variables seleccionadas    en la poblaci&oacute;n anciana de las provincias Ciudad de La Habana, Camag&uuml;ey,    Las Tunas, Granma y Holgu&iacute;n? </font>     <P>&nbsp;      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><B>M&Eacute;TODOS    </B></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B> </B>    </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El trabajo clasifica    como estudio descriptivo, de corte transversal, de prevalencia, realizado en    la poblaci&oacute;n de 60 a&ntilde;os y m&aacute;s que residen en: Ciudad de    La Habana, Las Tunas, Granma, Holgu&iacute;n y Camag&uuml;ey, entre el a&ntilde;o    2000 y el 2004. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El estudio incluy&oacute;    las variables siguientes: provincia, discapacidad mental, sexo, edad, escolaridad,    ocupaci&oacute;n, orientaci&oacute;n en tiempo y espacio, registro, c&aacute;lculo    y atenci&oacute;n, recuerdo y lenguaje. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Aspectos &eacute;ticos    </b> </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Antes de ser incluidos    en el estudio se le solicit&oacute; a cada adulto mayor, o en su defecto a un    familiar (en caso de deterioro cognitivo importante), su consentimiento (anexo).    Se explicaron los objetivos del estudio y la importancia de su participaci&oacute;n.    Se les garantiz&oacute; la confidencialidad de la informaci&oacute;n que ellos    aportar&iacute;an y la posibilidad de abandonar el estudio si as&iacute; lo    deseasen, sin repercusi&oacute;n alguna ante la necesidad de atenci&oacute;n    m&eacute;dica posterior. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>T&eacute;cnicas    y procedimientos </b></font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El universo de    cada estudio, estuvo constituido por todos los ancianos que resid&iacute;an    en la provincia Ciudad de La Habana y Las Tunas, durante el primer semestre    del 2000; Granma y Holgu&iacute;n en el primer semestre de 2002 y Camag&uuml;ey    en el primer semestre de 2004. El tama&ntilde;o muestral se determin&oacute;,    en cada caso, a trav&eacute;s de la f&oacute;rmula para la determinaci&oacute;n    del tama&ntilde;o m&iacute;nimo necesario en estudios descriptivos. <sup>12    </sup>De la Ciudad de La Habana se escogi&oacute; una muestra de 728 ancianos,    de Las Tunas se escogieron 698, de Granma 700, Holgu&iacute;n 701 y de Camag&uuml;ey    866. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para la selecci&oacute;n    definitiva, se utiliz&oacute; como t&eacute;cnica muestral el Muestreo Estratificado    Poliet&aacute;pico (MEP).<sup>12</sup> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para la recogida    de la informaci&oacute;n se aplicaron los siguientes instrumentos: Examen M&iacute;nimo    del Estado Mental (EMEM), para evaluar la esfera mental, y una encuesta para    la recogida de informaci&oacute;n de variables sociodemogr&aacute;ficas. El    EMEN es un instrumento de amplio uso en la investigaci&oacute;n gerontol&oacute;gica    y cuenta con los atributos de fiabilidad y validez requeridos para su uso. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La aplicaci&oacute;n    de los instrumentos se realiz&oacute; por un grupo de estudiantes de excepcional    rendimiento, por los m&eacute;dicos de la familia de los consultorios seleccionados    que se motivaron con la investigaci&oacute;n y por residentes de tercer a&ntilde;o    de la especializaci&oacute;n en bioestad&iacute;stica. Se realiz&oacute; un    adiestramiento previo a los entrevistadores que consisti&oacute; en un seminario    impartido por un psic&oacute;logo del CITED. Con el objetivo de asegurar la    recogida de la informaci&oacute;n, se realiz&oacute; un control de la calidad    al 10 % de las entrevistas, seleccionadas al azar. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>T&eacute;cnicas    de procesamiento y an&aacute;lisis</B> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El tratamiento    de los datos se realiz&oacute; mediante programas computarizados. Se realiz&oacute;    la estimaci&oacute;n puntual y por intervalo de la tasa global y espec&iacute;fica    de discapacidad mental. Con la finalidad de controlar el efecto de la estructura    poblacional por edad y sexo, se realiz&oacute; la tipificaci&oacute;n de tasas    por el m&eacute;todo directo. Se escogi&oacute; como poblaci&oacute;n tipo la    suma de las muestras de las provincias del estudio, luego se calcularon, para    cada muestra, las discapacidades esperadas por variable; para ello se multiplicaron    las tasas espec&iacute;ficas por la poblaci&oacute;n tipo de la categor&iacute;a    correspondiente, en cada caso. Finalmente, se obtuvieron las tasas tipificadas    al dividir la suma de las discapacidades esperadas por el total de la poblaci&oacute;n    tipo. Los resultados se presentan en tablas y gr&aacute;ficos. estad&iacute;sticos.</font>     <P>&nbsp;     <P>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><B>RESULTADOS </B></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    </font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La estimaci&oacute;n    de la discapacidad mental vari&oacute; desde 4,5 % para Holgu&iacute;n, hasta    21,5 % para Granma, constituyendo la primera, la &uacute;nica provincia de las    estudiadas con cifra inferior a 10 %. La estrechez de la mayor&iacute;a de los    intervalos estimados, expresa la precisi&oacute;n de esta estimaci&oacute;n    (<a href="/img/revistas/rcsp/v34n3/f0102308.jpg">figura</a>). </font>      
<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para el control    de la posible influencia de las estructuras por edad y sexo de las poblaciones    estudiadas, sobre las tasas de discapacidad mental estimadas, se tipific&oacute;    por el m&eacute;todo directo. Al controlar la edad se observ&oacute; una importante    reducci&oacute;n de la discapacidad mental para Ciudad de La Habana (de 18,8    a 12,0 %) y discretos cambios en las restantes provincias. Sin embargo, a&uacute;n    controlando esta variable, los niveles de discapacidad mental estimados para    Ciudad de La Habana fueron superiores a los de Holgu&iacute;n (<a href="/img/revistas/rcsp/v34n3/t0102308.gif">tabla    1</a>). </font>      
<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Al controlar el    sexo, no se obtuvieron cambios importantes en los niveles de la discapacidad    estudiada, lo que habla a favor de una influencia escasa o nula de esta variable    sobre las diferencias constatadas en las tasas de discapacidad f&iacute;sica    y mental; aunque el resultado pudiese estar influido por el efecto de otras    variables que no se controlaron con este procedimiento (<a href="/img/revistas/rcsp/v34n3/t0102308.gif">tabla    1</a>). </font>      
<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para la poblaci&oacute;n    investigada de Ciudad de La Habana se observ&oacute; que en los discapacitados    mentales el 93,4 %, el 87,6 % y el 77,3 % tuvieron alteraciones en el c&aacute;lculo    y la atenci&oacute;n, el recuerdo y la orientaci&oacute;n respectivamente, mientras    que en los no discapacitados el 44,1 % present&oacute; problemas con el c&aacute;lculo    y la atenci&oacute;n, con un n&uacute;mero de afectados muy inferior en los    restantes procesos cognitivos (<a href="/img/revistas/rcsp/v34n3/t0202308.gif">tabla    2</a>). </font>     
<P align="center"><img src="../img/t0202308.gif" width="574" height="479" border="0">      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En los gerontes    de Camag&uuml;ey se observ&oacute; que para los discapacitados mentales el 97,8    %, 94,2 % y 82,7 % ten&iacute;an afectaciones del c&aacute;lculo y atenci&oacute;n,    el recuerdo, y la orientaci&oacute;n respectivamente; mientras que entre los    no discapacitados el 55,8 % y el 46,6 % ya mostraban alteraciones en el recuerdo    y el c&aacute;lculo y la atenci&oacute;n. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En los investigados    de Las Tunas se apreci&oacute; que entre los discapacitados mentales, los m&aacute;s    afectados fueron el c&aacute;lculo y la atenci&oacute;n con 90,2 % y el recuerdo    con 67,4 %, lo que tambi&eacute;n ocurri&oacute; para los no discapacitados    pero en menor cuant&iacute;a. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En Granma se obtuvo    una mayor afectaci&oacute;n entre los discapacitados mentales del recuerdo,    el c&aacute;lculo y la atenci&oacute;n y el registro, con el 77,0 %, el 64,9    % y el 51,4 % respectivamente, en tanto que entre los que no presentaban un    deterioro cognitivo importante, el 33,9 % tuvo dificultades en el c&aacute;lculo    y la atenci&oacute;n. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los resultados    de la exploraci&oacute;n del estado mental en los adultos mayores de Holgu&iacute;n    mostr&oacute; las mayores afectaciones en los discapacitados mentales en la    realizaci&oacute;n del c&aacute;lculo y la atenci&oacute;n, con el el 93,5 %,    mientras el 90,3 % ten&iacute;a alteraciones del recuerdo y la orientaci&oacute;n.    Un escaso n&uacute;mero de los no discapacitados presentaba alteraciones en    alguna de las dimensiones investigadas. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Llama la atenci&oacute;n    que los trastornos de la memoria no constituyen las alteraciones m&aacute;s    frecuentes en ninguna de las provincias investigadas. </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La prevalencia    de discapacidad mental seg&uacute;n edad y provincia se increment&oacute; a    medida que aument&oacute; la edad. El nivel de discapacidad en Ciudad de La    Habana, vari&oacute; desde 5,2 % (3,8_6,6 %) en los viejos-jovenes, hasta 51,2    % (40,4_62,0 %) para el grupo de 80 y m&aacute;s; en Camag&uuml;ey desde 4,8    % (2,7- 6,9 %) hasta 50,0 % (42,3-57,7 %). Las tasas de discapacidad para Las    Tunas oscilaron entre 5,8 % (1,9-9,6 %) y 42,0 % (9,5-74,6 %). En Granma la    discapacidad se movi&oacute; entre 7,2 % (2,7-11,7 %) y 56,3 % (45,8- 66, 7%).    En Holgu&iacute;n las cifras variaron desde 0,3 % (0,0- 0,8 %) hasta 18,1% (0,6-35,    7%) (<a href="/img/revistas/rcsp/v34n3/t0302308.gif">tabla 3</a>). </font>      
<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En la <a href="/img/revistas/rcsp/v34n3/t0402308.gif">tabla    4</a> se observa un ligero predominio de este tipo de discapacidad para el sexo    femenino, que se hace m&aacute;s evidente en Camag&uuml;ey con una tasa de 23,2    % vs 9,6 % en el sexo masculino y Ciudad de La Habana con una tasa de 21,0 %    vs 15,1 % para el masculino. </font>     
<P align="center"><img src="../img/t0402308.gif" width="577" height="241" border="0">      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En la <a href="/img/revistas/rcsp/v34n3/t0502308.gif">tabla    5</a> se aprecia que en todas las provincias los mayores niveles de discapacidad    mental se registraron en la categor&iacute;a desocupados, con 21,8 % en Granma,    19,9 % para los ancianos de Ciudad de La Habana, y 16,9 % para los de Camag&uuml;ey,    provincias en las que se registraron los niveles m&aacute;s altos para esta    categor&iacute;a. </font>     
<P align="center"><img src="../img/t0502308.gif" width="577" height="235" border="0">      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para todas las    provincias, la discapacidad mental tendi&oacute; a disminuir a medida que aument&oacute;    la escolaridad. En Ciudad de La Habana hay una reducci&oacute;n de 66,1 % en    el grupo de analfabetos a 0,0 % en el grupo de universidad concluida, mientras    que en Camag&uuml;ey se redujeron los niveles de este tipo de discapacidad de    61,2 % a 3,3%. Para Las Tunas esta se redujo de 68,0 a 0,0 %. En Granma la reducci&oacute;n    fue de 72,2 % a 7,1% y en Holgu&iacute;n disminuy&oacute; de 28,1 % a 0 % (<a href="/img/revistas/rcsp/v34n3/t0402308.gif">tabla    6</a>). </font>      
<P>&nbsp;     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B><font size="3">DISCUSI&Oacute;N</font></B>    </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La prevalencia    de discapacidad mental fue ligeramente inferior a la encontrada por <I>Tello,</I><sup>9    </sup>y superior a la de un estudio previo realizado por un grupo de los autores    de este trabajo,<sup>3</sup> con excepci&oacute;n de la encontrada en la investigaci&oacute;n    de Holgu&iacute;n, lo que tal vez est&eacute; relacionado con las caracter&iacute;sticas    de la poblaci&oacute;n estudiada. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En investigaci&oacute;n    reciente realizada por <I>Gribsby, </I><sup>13</sup> se encuentra que uno de    cada tres ancianos est&aacute; afectado por un deterioro cognitivo ligero, mientras    que uno de cada seis tiene un deterioro cognitivo de moderado a grave. Otro    estudio realizado por <I>Artero</I> <sup>14 </sup> encuentra niveles de discapacidad    mental superiores a los informados por <I>Gribsby</I>. </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los resultados    encontrados en la aplicaci&oacute;n del EMEM, fueron similares a los de otras    investigaciones,<sup>9, 14-16</sup> donde se demuestra que el c&aacute;lculo,    la atenci&oacute;n y el recuerdo son las funciones mentales que primero se ven    afectadas en las personas de edad avanzada como se refiri&oacute; anteriormente.<sup>17</sup>    En todos, la memoria, aunque estuvo entre las esferas m&aacute;s afectadas,    no ocup&oacute; el lugar cimero como era de esperar, lo que pudiera relacionarse    con la escolaridad. La escolaridad baja puede devenir en confusor de resultados.<sup>18,    19</sup> Las investigaciones m&aacute;s recientes acerca de los efectos del    envejecimiento sobre la memoria se&ntilde;alan que las causas por las que se    producen estos trastornos son complejas, existiendo una base biol&oacute;gica    (cambios o p&eacute;rdidas de c&eacute;lulas cerebrales) y factores psicosociales,    probablemente de mayor importancia que las limitaciones som&aacute;ticas, tales    como nivel bajo de inteligencia, falta de h&aacute;bito para recordar por tener    una vida rutinaria y falta de motivaci&oacute;n, entre otros. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En esta investigaci&oacute;n    se observ&oacute; un incremento del riesgo de discapacidad mental con la edad,    al igual que en otros estudios <sup>9, 13, 20,21 </sup>y sin grandes diferencias    entre los territorios investigados. Se plantea que con los a&ntilde;os se altera    la percepci&oacute;n, el razonamiento inductivo, la simbolizaci&oacute;n, as&iacute;    como la inteligencia verbal y el coeficiente de inteligencia va declinando.    En otras investigaciones, <sup>15,22,23</sup> se hace referencia a los cambios    que se producen en la memoria con el incremento de la edad. Es de suponer la    declinaci&oacute;n de las capacidades mentales con la edad, debido a que el    envejecimiento provoca deterioro biol&oacute;gico y funcional del individuo.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El sexo femenino    al igual que en otras poblaciones de ancianos<sup>9</sup> present&oacute; una    alta prevalencia de discapacidad mental. Se han formulado varias hip&oacute;tesis    al respecto. Algunos autores plantean que la disminuci&oacute;n de los niveles    de estr&oacute;geno que ocurre en la posmenopausia puede incrementar el deterioro    cognitivo, pues estos suelen tener un papel protector (esta hip&oacute;tesis    unicausal no es plausible al contrastarla con el sexo masculino en el que existen    bajos niveles de estr&oacute;genos durante toda la vida).<sup>2 </sup>Otras    afirmaciones parecen ser m&aacute;s cre&iacute;bles, al involucrar factores    sociales; as&iacute;, se aduce que la mujer se ha dedicado a las labores dom&eacute;sticas    y al rol reproductivo, con menores posibilidades de desarrollo de trabajos intelectuales,    que demandan razonamiento l&oacute;gico y ello pudiera estar contribuyendo a    que la anciana sea m&aacute;s vulnerable a la disminuci&oacute;n o p&eacute;rdida    manifiesta de las aptitudes intelectuales. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La prevalencia    de discapacidad mental seg&uacute;n la ocupaci&oacute;n se comport&oacute; muy    similar entre las provincias estudiadas y acorde a otros autores.<sup>2,9</sup>    Lo anterior pudiera estar relacionado m&aacute;s con una p&eacute;rdida de las    habilidades y con la falta de entrenamiento que provoca la desocupaci&oacute;n,    que con el deterioro biol&oacute;gico. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los resultados    obtenidos en la discapacidad mental seg&uacute;n escolaridad coinciden con otras    informaciones.<sup>2, 9, 15, 16,23</sup> Estos resultados permiten inferir que    a medida que el anciano tiene menor nivel escolar, se ven limitadas sus motivaciones    e intereses, lo que puede afectar la calidad de su intelecto y su capacidad    mental en general. Por otra parte la forma en que se explora la capacidad mental    mediante el EMEM, puede colocar en posiciones desventajosas a las personas de    edad subescolarizadas, ya que algunas tareas tienen que ver con el dominio de    operaciones aritm&eacute;ticas y la utilizaci&oacute;n del lenguaje escrito.    A pesar de esto, el EMEM sigue siendo un m&eacute;todo extendido en todo el    mundo para evaluar la esfera cognoscitiva del anciano. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se uede concluiur    que la prevalencia de discapacidad mental en las provincias investigadas var&iacute;a    desde un bajo nivel en Holgu&iacute;n hasta un alto en Granma. Los mayores niveles    de discapacidad mental encontrados en todos los territorios se corresponden    con la edad avanzada, el sexo femenino, la baja escolaridad y la desocupaci&oacute;n.    Las afectaciones mentales m&aacute;s frecuentes de los adultos mayores investigados    se presentan en el c&aacute;lculo y el recuerdo; ello debe tomarse en cuenta    en cualquier estrategia de intervenci&oacute;n que se dise&ntilde;e al efecto.    </font>     <P>      <P>&nbsp;     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B><font size="3">REFERENCIAS    BIBLIOGR&Aacute;FICAS </font></B> </font>      <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1. Bayarre Vea    HD, P&eacute;rez Pi&ntilde;ero J, Men&eacute;ndez Jim&eacute;nez J.<FONT  COLOR="#ff0000"> </FONT>Las transiciones demogr&aacute;fica y epidemiol&oacute;gica    y la calidad de vida objetiva en la tercera edad. Rev GeroInfo [serie en Internet].    2006 [citado Ene 2008];1(3). Disponible en: <a href="http://www.sld.cu/sitios/gericuba/temas/php?idv=10393">http://www.sld.cu/sitios/gericuba/temas/php?idv=10393</a>.    </font>    <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2. Bayarre Vea    HD. Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en anciano. Ciudad de La    Habana y Las Tunas, 2000 [Tesis]. La Habana: Escuela nacional de salud P&uacute;blica;2003.    Disponible en: <a href="http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/revsalud/prevalencia_y_factores_de_riesgo.pdf">http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/revsalud/prevalencia_y_factores_de_riesgo.pdf</a>.    </font>    <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">3. Hern&aacute;ndez    Castell&oacute;n R. Estudio del envejecimiento de la poblaci&oacute;n. En: CEDEM,    editor.Perspectivas y escenarios de la poblaci&oacute;n y los recursos humanos    de Cuba y sus implicaciones econ&oacute;micas y sociales entre el a&ntilde;o    2000 y 2050. La Habana: CEDEM; 2000.p.374-418. </font>    <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4. Vergara E, Fern&aacute;ndez    JA, Morales F, Caba&ntilde;as LA. Influencia del c&iacute;rculo de auelos sobre    la salud. Estudio comparativo entre un grupo de integrantes y un grupo control.    Rev Cubana Med Gen Integr. 1994; 10:321-5. </font>    <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">5. Bayarre Vea    HD, Fern&aacute;ndez Fente A, Trujillo Gras O, Men&eacute;ndez Jim&eacute;nez    J. Prevalencia de discapacidad f&iacute;sica en ancianos del municipio Playa.    1996 (Parte I). Rev Cubana Salud P&uacute;blica. 1999; 25 (1):16- 29. </font>    <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">6. Bayarre Vea    HD, Fern&aacute;ndez Fente A, Trujillo Gras O, Men&eacute;ndez Jim&eacute;nez    J. Prevalencia de discapacidad mental en ancianos del municipio Playa. 1996    (Parte II). Rev Cubana Salud P&uacute;blica. 1999; 25 (1):30-8. </font>    <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">7. Folstein M,    Folstein S, Mc Hugh PR. Minimental state: a practical method for grading the    cognitive state patients for the clinicians. J Psichiatric Res. 1975;12:189-98.<FONT  COLOR="#ff0000"> </FONT></font>    <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">8. Folstein M,    Anthony JC, Parhad Y. The meaning of cognitive impairment in the elderly. J    Am Geriat Soc. 1988;18:716-26. </font>    <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">9. Bayarre Vea    HD, Tello Vel&aacute;zquez Y, H&eacute;rn&aacute;ndez P&eacute;rez Y, Herrera    Dom&iacute;nguez H, Selva AL. Prevalencia de discapacidad mental en ancianos.    Municipios Amancio Rodr&iacute;guez y Jobabo. 1999. 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La Habana, Cuba. </font>    <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E- mails: <a href="mailto:hbayarre@infomed.sld.cu">hbayarre@infomed.sld.cu</a><FONT  COLOR="#000000">, </FONT><a href="mailto:hdbayarre@yahoo.com">hdbayarre@yahoo.com</a>    </font>      <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>&nbsp;     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Anexo</b> </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Consentimiento    de participaci&oacute;n </font>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La investigaci&oacute;n    de las discapacidades f&iacute;sica y mental en la tercera edad es de suma importancia    por la frecuencia con que se presenta, afectando la salud de este segmento poblacional.El    prop&oacute;sito del estudio es aportar datos sobre el nivel de las discapacidades    f&iacute;sica y mental, as&iacute; como sobre los factores de riesgo de la discapacidad    f&iacute;sica en las provincias del estudio, que puedan servir para mejorar    la calidad de la atenci&oacute;n de esta poblaci&oacute;n y repercutir en la    calidad de vida de los adultos mayores de estos territorios. El presente documento    de consentimiento, entregado por uno de los investigadores del proyecto titulado    &quot;Prevalencia yfactores de resgo de dscapacidad en ancianos. Ciudad de La    Habana, Camag&uuml;ey, Las Tunas, Granma y Holgu&iacute;n. 2000-2004&quot;,    previa consulta oral, es parte del protocolo de investigaci&oacute;n que ha    sido aprobado por el cmit&eacute; de &eacute;tica correspondiente. </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Yo_____________________________________________________________    ejerciendo mi libre poder de elecci&oacute;n y mi voluntad expresa, por este    medio, doy mi consentimiento para responder los instrumentos del estudio. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">He tenido tiempo    suficiente para decidir mi participaci&oacute;n, sin sufrir presi&oacute;n alguna    y sin temor a represalias en caso de rechazar la propuesta. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tambi&eacute;n    se me ha explicado que la informaci&oacute;n que brinde es de car&aacute;cter    confidencial y que no ser&aacute;n divulgados ni publicados, ni mi identidad,    ni los detalles personales. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Estoy consciente    de mi derecho a no responder cualquier pregunta que considere indiscreta, sin    tener que dar razones para esto y sin que afecte las relaciones con el equipo    m&eacute;dico, por lo que tendr&eacute; derecho a continuar recibiendo la atenci&oacute;n    m&eacute;dica establecida, a&uacute;n si me niego a participar en el estudio.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para que as&iacute;    conste firmo el presente consentimiento a los _______ d&iacute;as del mes __________________de    200__ </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">______________________    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Firma </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Encuesta para medir    la discapacidad mental y factores asociados a &eacute;sta. </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Datos generales.________________________________    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Nombre: _________________________    Fecha: _________ </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Edad: ___ Ocupaci&oacute;n:    ______________ Escolaridad: ___________ </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Policl&iacute;nico:    ________________________ Consultorio: ______________ </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Municipio: _____________________    Provincia: ______________ </font>     <P>&nbsp;     <P align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">I.-    Examen M&iacute;nimo del Estado Mental.</font>      <P>&nbsp;     <div align="center">   <table width="75%" border="1">     <tr>        <td width="42%">              <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">I. Orientaci&oacute;n</font></p>             <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">(m&aacute;ximo            10 puntos)    <br>           Interrogar al anciano sobre fecha de hoy,    <br>           estaci&oacute;n del a&ntilde;o, etc. Interrogar al anciano    <br>           acerca del nombre de la calle d&oacute;nde habita o    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>           vive, n&uacute;mero de su casa.    <br>           &iquest;En qu&eacute; ciudad estamos?    <br>           &iquest;Qu&eacute; provincia?    <br>           &iquest;Qu&eacute; pa&iacute;s?</font></p>       </td>       <td width="58%"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1.-          D&iacute;a de hoy_______________________    <br>         2.- Mes ____________________________    <br>         3.- A&ntilde;o ____________________________    <br>         4.-D&iacute;a de la semana__________________    <br>         5.-Estaci&oacute;n _________________________    <br>         6.-Direcci&oacute;n ________________________    <br>         7.-N&uacute;mero de la casa_________________    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         8.-Ciudad __________________________    <br>         9.- Provincia ________________________    <br>         10.-Pa&iacute;s ___________________________</font></td>     </tr>     <tr>        <td width="42%">              <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">II. Registro:    <br>           </font></p>             <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">(m&aacute;ximo            3 puntos)    <br>           Explorar la capacidad de memoria. Repetir    <br>           despacio las palabras:PELOTA/     <br>           BANDERA/ ARBOL.    <br>           Repartirlas hasta 6 veces para que el    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>           anciano las aprenda. Registrar los intentos.</font></p>       </td>       <td width="58%">              <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">11.-Pelota            __________________________    <br>           12.-Bandera ________________________    <br>           13.-&Aacute;rbol ___________________________</font></p>             <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"># de intentos            ________________________</font></p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="42%">              <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">III. C&aacute;lculo            y Atenci&oacute;n:</font></p>             <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">(m&aacute;ximo            5 puntos)    <br>           Contar desde 100 hasta abajo restando 7.    <br>           Parar despu&eacute;s de 5 respuestas: (93, 86, 79,    <br>           72, 65). Dar un punto por cada respuesta    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>           correcta. Si el sujeto no puede realizar las    <br>           tareas, debe deletrear la palabra MUNDO de atr&aacute;s hacia delante.            Dar un punto por cada letra bien ubicada. Ej.: ODNUM=5 / ODMUN=3</font></p>       </td>       <td width="58%">              <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">14.-93______________________________    <br>           15.-86______________________________    <br>           16.-79______________________________    <br>           17.-72______________________________    <br>           18.-65______________________________    <br>           19.- No. de letras bien     <br>           ubicadas:____</font></p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="42%">              <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">IV. Recuerdo:</font></p>             ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">(m&aacute;ximo            3 puntos)    <br>           Preguntar por las tres palabras repetidas previamente. Un punto por            cada respuesta correcta.</font></p>       </td>       <td width="58%">              <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">20.-Pelota            __________________________    <br>           21.-Bandera ________________________    <br>           22.- &Aacute;rbol __________________________</font></p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="42%">              <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">V. Lenguaje:</font>              <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>           ( m&aacute;ximo 9 puntos )    <br>           - Mostrar al anciano un reloj y preguntarle:     <br>           &quot;&iquest;Qu&eacute; es esto?&quot; Repetir lo mismo para el l&aacute;piz.            Un punto por respuesta correcta.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>           - Repetir la frase: &quot;Ni s&iacute;, ni no, ni peros&quot;.    <br>           - Realizar una orden en 3 tiempos (Tomar un papel con la mano derecha,            doblarlo por la mitad y ponerlo en el piso).    <br>           - Leer y obedecer: CIERRE LOS OJOS.    <br>           - Escritura: Orientar al sujeto para que escriba una frase u oraci&oacute;n.    <br>           - Copiar un dibujo del Test de Bender.</font>        </td>       <td width="58%">              <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">23.- Reloj            __________________________    <br>           24.- L&aacute;piz __________________________    <br>           25.-Repetici&oacute;n ______________________    <br>           26.- Coger el papel con la mano derecha ___________________________________    <br>           27.- Doblarlo por la mitad ______________    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>           28.- Ponerlo en el piso ________________    <br>           29.- Cerrar los ojos ___________________    <br>           30.- Escritura de la oraci&oacute;n_____________    <br>           31.- Dibujo _________________________</font></p>       </td>     </tr>   </table> </div>     <P align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Puntuaci&oacute;n:</font>      <P align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Sumar    el n&uacute;mero de respuestas correctas.     <br>   En las respuestas del aspecto III, incluir los &iacute;tems del 14 al 18 &oacute;    el &iacute;tem 19, pero no ambos.     <br>   El m&aacute;ximo de puntos es 30.</font>  es 30.      ]]></body><back>
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