<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1727-897X</journal-id>
<journal-title><![CDATA[MediSur]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Medisur]]></abbrev-journal-title>
<issn>1727-897X</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos, Centro Provincial de Ciencias Médicas, Provincia de Cienfuegos.]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1727-897X2020000300478</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La tutoría a distancia: acciones del tutor en la Estrategia de Formación Doctoral en tiempos de COVID 19]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Distance tutoring: tutor´s actions in the Doctoral Training Strategy in the time of COVID 19]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz Quiñones]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Aurelio]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Iglesias León]]></surname>
<given-names><![CDATA[Miriam]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Valdés Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[María Lina]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<volume>18</volume>
<numero>3</numero>
<fpage>478</fpage>
<lpage>484</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1727-897X2020000300478&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1727-897X2020000300478&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1727-897X2020000300478&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN  Fundamento:  durante la situación epidemiológica creada por la pandemia de COVID 19 se impuso como medida de protección el distanciamiento social por lo que se necesitó implementar la tutoría a distancia en la Estrategia de Formación Doctoral de la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos.  Objetivo:  determinar las acciones esenciales de los tutores realizadas mediante diferentes vías virtuales.  Métodos:  se utilizaron métodos del nivel teórico como el analítico sintético, el inductivo deductivo, la sistematización y el enfoque de sistema, y del nivel empírico la observación, el análisis documental y la triangulación.  Resultados:  se precisaron las acciones esenciales del tutor para la tutoría a distancia, las cuales se estructuraron de manera sistémica en las etapas de planificación, ejecución y control en correspondencia con las fases del proceso de investigación científica. Los resultados obtenidos hasta el momento se muestran en el progreso de la investigación por áreas del conocimiento en que se preparan para la defensa, la escritura de la memoria escrita, así como el cumplimiento de los requisitos de exámenes de mínimos y publicación de artículos científicos, todo mediante las referidas acciones por las vías virtuales.  Conclusiones:  las acciones esenciales precisadas para el tutor, consolidadas en la propuesta implementada, han permitido continuar el proceso de formación en la Estrategia de Formación Doctoral; se han logrado avances en los aspectos principales del proceso de formación.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT  Foundation:  during the epidemiological situation created by COVID- 19 pandemic, social distancing was imposed as a protection measure, so it was necessary to implement distance tutoring in the Doctoral Training Strategy of the Cienfuegos University of Medical Sciences.  Objective:  to determine tutors´ essential actions carried out online.  Methods:  theoretical level methods such as synthetic analytical, deductive inductive, systematization and system approach were used, and observation, documentary analysis and triangulation at the empirical level.  Results:  the tutor&#8217;s essential actions for distance tutoring were specified, structured in a systemic way in the planning, execution and control stages in correspondence with the phases of the scientific research process. The results obtained so far are shown in the research progress by areas of knowledge in which they are preparing for dissertation, writing of the written report, as well as the fulfillment of the minimum exam requirements and publication of scientific articles, all through the aforementioned actions online.  Conclusion:  essential actions specified for the tutor, consolidated in the implemented proposal, have allowed continuing the training process in the Doctoral Strategy; There has been progress in the main aspects of the training process.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación médica]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación superior]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[tutoría]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación a distancia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[programas de posgrado en salud]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[medical education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[higher]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[mentoring]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[distance education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[health postgraduate programs]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<label>1</label><nlm-citation citation-type="book">
<collab>Ministerio de Educación Superior</collab>
<source><![CDATA[Reglamento de Trabajo Docente y Metodológico de la Educación Superior]]></source>
<year>2018</year>
<numero>25</numero>
<issue>25</issue>
<page-range>48</page-range><publisher-name><![CDATA[Gaceta Oficial]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<label>2</label><nlm-citation citation-type="journal">
<collab>MES</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Resolución No. 140 de 2019. Reglamento de la Educación de Posgrado de la República de Cuba. 2019]]></article-title>
<source><![CDATA[Gaceta Oficial]]></source>
<year>2019</year>
<volume>65</volume>
<numero>140</numero>
<issue>140</issue>
<page-range>23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<label>3</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vázquez-Cano]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sevillano]]></surname>
<given-names><![CDATA[ML]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Uso y funcionalidad didáctica de Twitter desde la perspectiva del estudiante universitario. Un estudio de caso en la UNED]]></article-title>
<source><![CDATA[Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa]]></source>
<year>2019</year>
<numero>68</numero>
<issue>68</issue>
<page-range>16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<label>4</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Molina Alventosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valenciano Valcárcel]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valencia-Paris]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los blogs como entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje en Educación Superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Complutense de Educación]]></source>
<year>2015</year>
<volume>26</volume>
<numero>No. Especial</numero>
<issue>No. Especial</issue>
<page-range>15-31</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<label>5</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Subiela]]></surname>
<given-names><![CDATA[B]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Miralles]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arroyo Cabello]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Innovaciones metodológicas para el desarrollo y seguimiento de la asignatura TFG: talleres por fases]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[Murcia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Católica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<label>6</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pagano]]></surname>
<given-names><![CDATA[CM]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los tutores en la educación a distancia. Un aporte teórico]]></article-title>
<source><![CDATA[RUSC Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento]]></source>
<year>2007</year>
<volume>4</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<label>7</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Portal Domingo]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La investigación en los cursos de licenciatura de la modalidad a distancia: actualidad y futuro en el ejemplo de la UFMA]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação &amp; Linguagem]]></source>
<year>2018</year>
<volume>21</volume>
<numero>12</numero>
<issue>12</issue>
<page-range>109-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<label>8</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García Aretio]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La educación a distancia. De la teoría a la práctica]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ariel]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<label>9</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Portal Domingo]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El mito de la soledad en la educación a distancia: verdades e incertidumbres]]></article-title>
<source><![CDATA[Paidéi@ é a Revista Científica do Núcleo de Educação a Distância]]></source>
<year>2019</year>
<volume>11</volume>
<numero>20</numero>
<issue>20</issue>
<page-range>9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<label>10</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Villalonga Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educomunicación para el aprendizaje. Análisis de competencias mediáticas y relacionales en las aplicaciones móviles]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[Madrid ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UNED]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<label>11</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gil Quintana]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inclusión digital: un reto para la organización, planificación y didáctica escolar]]></article-title>
<source><![CDATA[Rev Mediterránea de Comunicación]]></source>
<year>2020</year>
<volume>11</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>51-60</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<label>12</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sanabria]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez. E]]></surname>
<given-names><![CDATA[Martínez-Salanova]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Crear redes de colaboración, proyectos comunes, diálogo entre quienes trabajan la educación para la comunicación]]></article-title>
<source><![CDATA[Aularia]]></source>
<year>2019</year>
<volume>1</volume>
<page-range>45-52</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
