<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1815-7696</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Mendive. Revista de Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Mendive]]></abbrev-journal-title>
<issn>1815-7696</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1815-76962022000300944</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Detección temprana de dificultades en el proceso lectoescritor de infantes de cuatro años]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Detecção precoce de dificuldades no processo de leitura-escrita de crianças de quatro anos]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Early detection of difficulties in the reading-writing process of four- year-old infants]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez Cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Liana]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ordóñez Urgilés]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jennifer Andrea]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bustamante Salamanca]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mónica]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional de Educación  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>09</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<volume>20</volume>
<numero>3</numero>
<fpage>944</fpage>
<lpage>952</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1815-76962022000300944&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1815-76962022000300944&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1815-76962022000300944&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El procesamiento fonológico hace referencia al conjunto de capacidades que permiten realizar operaciones con unidades lingüísticas y que guardan una estrecha relación con el aprendizaje lectoescritor. El objetivo de este artículo fue socializar los resultados de la evaluación del procesamiento fonológico para la detección temprana de dificultades en el proceso lectoescritor de infantes de cuatro años de la provincia de Tungurahua, Ecuador. Tuvo un enfoque cuantitativo, un diseño descriptivo y transversal, ex-posfacto. La población estuvo constituida por los infantes de cuatro años de la parroquia Huambaló en Tungurahua y la muestra con que se trabajó fueron 20 infantes que cumplieron los criterios de inclusión y exclusión establecidos, a quienes se les aplicó el Test para la detección temprana de dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Como resultado se obtuvo que estos infantes presentaron dificultades leves en su procesamiento fonológico, lo que puede incidir negativamente en el desarrollo del proceso lectoescritor.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O processamento fonológico refere-se ao conjunto de capacidades que permitem realizar operações com unidades linguísticas e que estão intimamente relacionadas com a aprendizagem da leitura e da escrita. O objetivo deste artigo foi socializar os resultados da avaliação do processamento fonológico para a detecção precoce de dificuldades no processo de leitura e escrita de crianças de quatro anos na província de Tungurahua, Equador. Teve abordagem quantitativa, desenho descritivo e transversal, ex post facto. A população foi constituída por crianças de quatro anos de idade da paróquia de Huambaló em Tungurahua e a amostra com a qual trabalhamos foram 20 crianças que atendiam aos critérios de inclusão e exclusão estabelecidos, a quem o Teste para a detecção precoce de dificuldades na aprendizagem da leitura e da Escreva. Como resultado, obteve-se que esses bebês apresentaram pequenas dificuldades em seu processamento fonológico, o que pode afetar negativamente o desenvolvimento do processo de leitura-escrita.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Phonological processing refers to the set of capabilities that allow operations to be carried out with linguistic units and that are closely related to learning to read and write. The objective of this article was to socialize the results of the evaluation of phonological processing for the early detection of difficulties in the reading and writing process of four-year-old in the province of Tungurahua, Ecuador. It had a quantitative approach, a descriptive and transversal design, ex post facto. The population consisted of four-year-old infants from the Huambaló parish in Tungurahua and the sample with which we worked were 20 infants who met the established inclusion and exclusion criteria, to whom the Test for the early detection of difficulties in learning to read and write. As a result, it was obtained that these infants presented slight difficulties in their phonological processing, which can negatively affect the development of the reading-writing process.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[procesamiento fonológico]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[dislexia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[proceso lectoescritor]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[processamento fonológico]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[dislexia]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[processo de alfabetização]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[phonological processing]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[dyslexia]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[literacy process]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Andresen]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Monsrud]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Assessment of DyslexiaWhy, When, and with What?]]></article-title>
<source><![CDATA[Scandinavian Journal of Educational Research]]></source>
<year>2021</year>
<page-range>1-13</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Beltrán-Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gutiérrez-Ospina]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La dislexia como manifestación de neurodiversidad]]></article-title>
<source><![CDATA[Encuentros con semilleros]]></source>
<year>2020</year>
<volume>2</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Camacho-Conde]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Filgueira-Álvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Programa de Intervención Psicopedagógica de Alumnos con Dislexia]]></article-title>
<source><![CDATA[REIDOCREA]]></source>
<year>2019</year>
<volume>8</volume>
<page-range>250-66</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cortés]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Lateralidad y procesamiento fonológico en niños de cuatro años]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cuetos]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Psicología de la Lectura]]></source>
<year>2010</year>
<edition>8a ed.</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Madrid ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Wolters-Kluwer]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cuetos]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Molina]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Suárez-Coalla]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Llenderrozas]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Validación del test para la detección temprana de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura]]></article-title>
<source><![CDATA[Pediatría Atención Primaria]]></source>
<year>2017</year>
<volume>19</volume>
<numero>75</numero>
<issue>75</issue>
<page-range>241-6</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Di Folco]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Guez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Peyre]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ramus]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Epidemiology of developmental dyslexia: A comparison of DSM-5 and ICD-11 criteria]]></article-title>
<source><![CDATA[medRxiv]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Duff]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hulme]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Grainger]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hardwick]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Miles]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Snowling]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Reading and language intervention for children at risk of dyslexia: a randomised controlled trial.]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal of Child Psychology and Psychiatry]]></source>
<year>2014</year>
<volume>55</volume>
<numero>11</numero>
<issue>11</issue>
<page-range>1234-43</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Magaña]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ruiz-Lázaro]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Trastornos específicos del aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Sociedad española de Pediatría Extra Hospitalaria y Atención primaria (SEPEAP)]]></source>
<year>2005</year>
<page-range>21-8</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Maraza]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Dificultades de aprendizaje de la lectura y escritura en niños y niñas en instituciones educativas de nivel primaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Investigaciones de la Escuela de Posgrado de la UNA PUNO]]></source>
<year>2019</year>
<volume>8</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>952-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mera Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Moya Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La dislexia y su impacto en el aprendizaje educativo]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>MINEDUC</collab>
<source><![CDATA[Instructivo metodológico para el docente del componente de alfabetización. Módulo 1]]></source>
<year>2016</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>OMS</collab>
<source><![CDATA[Clasificación internacional de enfermedades y problemas de la salud]]></source>
<year>1992</year>
<edition>(10a ed.)</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Madrid ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Meditor]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Peña]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Dislexia: Revisión del estado actual]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación y Futuro]]></source>
<year>2014</year>
<volume>31</volume>
<numero>31</numero>
<issue>31</issue>
<page-range>331-52</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Poussin]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Montessori para bebés: El enfoque Montessori desde el nacimiento hasta los 3 años]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-name><![CDATA[Plataforma]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Puñales]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fundora]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La enseñanza de la lectoescritura en la Educacioìn Primaria: reflexión desde las dificultades de aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Atenas]]></source>
<year>2017</year>
<volume>1</volume>
<numero>37</numero>
<issue>37</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Romero]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alonso]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Romero]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aproximación conceptual a la dislexia en las aulas de Educación primaria.]]></article-title>
<source><![CDATA[Brazilian Journal of Development]]></source>
<year>2020</year>
<volume>6</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>20157-65</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Williams]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[The Special Educational Handbook]]></source>
<year>1970</year>
<publisher-loc><![CDATA[London ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UK: Education Paper Back Modern teaching]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
