<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2218-3620</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Universidad y Sociedad]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Universidad y Sociedad]]></abbrev-journal-title>
<issn>2218-3620</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Editorial "Universo Sur"]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2218-36202023000400260</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Alfabetización en neurociencia de estudiantes amazónicos peruanos en Educación Superior Universitaria]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Neuroscience literacy of Peruvian Amazonian students in Higher University Education]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Paricahua-Peralta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jimmy Nelson]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Herrera-Osorio]]></surname>
<given-names><![CDATA[Alhi Jordan]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Isuiza-Perez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Dany Dorian]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Velasquez-Giersch]]></surname>
<given-names><![CDATA[Libertad]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ulloa-Gallardo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Nelly Jacqueline]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Perú</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Andina del Cusco  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Perú</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>15</volume>
<numero>4</numero>
<fpage>260</fpage>
<lpage>267</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2218-36202023000400260&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2218-36202023000400260&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2218-36202023000400260&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN La neurociencia en educación es un campo de estudio que busca comprender cómo el cerebro humano aprende y procesa la información, con el objetivo de aplicar este conocimiento en la práctica educativa y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de la presente investigación fue describir y comparar la alfabetización en neurociencia de los estudiantes universitarios amazónicos de la carrera profesional de Educación. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de tipo descriptivo-comparativo. La muestra estuvo compuesta por 214 participantes a quienes se les administró un cuestionario de opción múltiple que evaluaba sus conocimientos sobre tres aspectos clave de la neurociencia: plasticidad cerebral, neuronas espejo y emociones. Los resultados preliminares revelaron que el nivel de alfabetización en neurociencia era bajo entre los estudiantes. Además, mediante el uso de la prueba Chi-Cuadrado se encontró que la frecuencia de alfabetización en neurociencia variaba entre las tres especialidades, lo cual podría deberse a la inclusión de contenidos relacionados con la neurociencia en los planes de estudio de cada programa. En particular, se observaron resultados ligeramente más favorables en la especialidad de Educación Inicial y Especial. Se concluyó que la alfabetización en neurociencia en las especialidades de la carrera profesional de Educación se encuentra en un nivel bajo. Por ello, es necesaria la inclusión de temáticas relacionadas con la neurociencia en los planes de estudio de todas las especialidades. Asimismo, deben abordarse de manera adecuada y completa los conceptos fundamentales de la neurociencia.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Neuroscience in education is a field of study that seeks to understand how the human brain learns and processes information, with the aim of applying this knowledge in educational practice and improving teaching and learning processes. The objective of this research was to describe and compare the neuroscience literacy of Amazonian university students in the Education professional career. A quantitative approach and a non-experimental descriptive-comparative design were used. The sample consisted of 214 participants who were administered a multiple-choice questionnaire that assessed their knowledge of three key aspects of neuroscience: brain plasticity, mirror neurons, and emotions. Preliminary results revealed that the level of neuroscience literacy was low among students. Additionally, through the use of the Chi-square test, it was found that the frequency of neuroscience literacy varied among the three specialties, which could be due to the inclusion of neuroscience-related content in the curriculum of each program. In particular, slightly more favorable results were observed in the Early and Special Education specialty. It was concluded that neuroscience literacy in the specialties of the Education professional career is at a low level. Therefore, it is necessary to include topics related to neuroscience in the curriculum of all specialties. Additionally, the fundamental concepts of neuroscience should be adequately and comprehensively addressed.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Neurociencia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación superior]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Aprendizaje]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Formación inicial docente]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Neuroeducación]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Neuroscience]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Higher education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Learning]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Initial teacher education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Neuroeducation]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aguilar]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Conde]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Importancia de la inclusión de la neuropedagogía en la formación docente en las escuelas normales: diagnóstico]]></article-title>
<source><![CDATA[BYCENES - CONISEN]]></source>
<year>2019</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Araya]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Espinoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aportes desde las neurociencias para la comprensión de los procesos de aprendizaje en los contextos educativos.]]></article-title>
<source><![CDATA[Propósitos y Representaciones]]></source>
<year>2020</year>
<volume>8</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arias]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Batista]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación dirige su mirada hacia la neurociencia: retos actuales]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Universidad &amp; Sociedad]]></source>
<year>2021</year>
<volume>13</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>42-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barrios]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Neurociencias, educación y entorno sociocultural]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación y Educadores]]></source>
<year>2016</year>
<volume>19</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>395-415</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bautista]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Estrada]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Yana]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Callata]]></surname>
<given-names><![CDATA[Z.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arce]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Velazco]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Medina]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Monitoring, support and inter-learning in teaching performance in basic education of the area of Mathematics. A case study in Puno (Perú).]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Learning, Teaching and Educational Research]]></source>
<year>2023</year>
<volume>22</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>479-92</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bullón]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La neurociencia en el ámbito educativo]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad]]></source>
<year>2017</year>
<volume>3</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>118-35</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Calzadilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La integración de las neurociencias en la formación inicial de docentes para las carreras de la educación inicial y básica: caso Cuba]]></article-title>
<source><![CDATA[Actualidades Investigativas En Educación]]></source>
<year>2017</year>
<volume>17</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-27</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Caraballo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La concepción de la neurociencia y el estilo docente del profesorado en la educación inicial dominicana: hacia un nuevo modelo de enseñanza y aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Societas]]></source>
<year>2021</year>
<volume>23</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>236-61</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cobos]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ledesma]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Use of ICT and neuroeducation in higher education: Improvement of the teaching-learning process.]]></article-title>
<source><![CDATA[HUMAN REVIEW. International Humanities Review]]></source>
<year>2022</year>
<volume>12</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>1-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cotrufo]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[En la mente del niño. El cerebro en sus primeros años]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-name><![CDATA[Bonalletra Alcompas, S.L.]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Francis]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El aporte de la neurociencia para la formación docente]]></article-title>
<source><![CDATA[Actualidades Investigativas En Educación]]></source>
<year>2005</year>
<volume>5</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>3-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gago]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Elgier]]></surname>
<given-names><![CDATA[Á.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Trazando puentes entre las neurociencias y la educación. Aportes, límites y caminos futuros en el campo educativo]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicogente]]></source>
<year>2018</year>
<volume>21</volume>
<numero>40</numero>
<issue>40</issue>
<page-range>476-94</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Goswami]]></surname>
<given-names><![CDATA[U.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Neurociencia y Educación: ¿podemos ir de la investigación básica a su aplicación? Un posible marco de referencia desde la investigación en dislexia]]></article-title>
<source><![CDATA[Psicología Educativa]]></source>
<year>2015</year>
<volume>21</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>97-105</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jiménez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Herrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La neurociencia en la formación inicial de docentes]]></article-title>
<source><![CDATA[Conrado]]></source>
<year>2019</year>
<volume>15</volume>
<numero>67</numero>
<issue>67</issue>
<page-range>241-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mendoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Caramón]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Leyva]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inclusión de las neurociencias en la formación del docente universitario]]></article-title>
<source><![CDATA[MLS Educational Research]]></source>
<year>2021</year>
<volume>5</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>7-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Narváez]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Neurociencia y Educación: análisis teórico de los aportes]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista CEDOTIC]]></source>
<year>2018</year>
<volume>3</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>104-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ortega]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Salazar]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cayo]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pico]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Resiliencia y neurociencia. Reflexiones en el contexto educativo]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Educare]]></source>
<year>2021</year>
<volume>25</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>401-15</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pherez]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vargas]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jerez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Neuroaprendizaje, una propuesta educativa: herramientas para mejorar la praxis del docente]]></article-title>
<source><![CDATA[Civilizar]]></source>
<year>2018</year>
<volume>18</volume>
<numero>34</numero>
<issue>34</issue>
<page-range>149-66</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Poca]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Neurociencias para el aprendizaje en la educación superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Scientia]]></source>
<year>2014</year>
<volume>3</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-10</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ruiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kwan]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aportes de la Neurociencia a la Educación]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Científica en Ciencias Sociales]]></source>
<year>2020</year>
<volume>2</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>63-71</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
