<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2218-3620</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Universidad y Sociedad]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Universidad y Sociedad]]></abbrev-journal-title>
<issn>2218-3620</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Editorial "Universo Sur"]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2218-36202023000400523</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Enfoque holístico por competencias para mejorar la formación integral en los estudiantes de la Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Holistic approach by competences to improve comprehensive training in students of the Technical University of Babahoyo, Ecuador]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Camacho Tovar]]></surname>
<given-names><![CDATA[Gina Lorena]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carpio Vera]]></surname>
<given-names><![CDATA[Dinora Alexandra]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez Soto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maya Aracely]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Intriago Alcívar]]></surname>
<given-names><![CDATA[Glenda Cecibel]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Técnica de Babahoyo  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Estatal de Milagro  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>15</volume>
<numero>4</numero>
<fpage>523</fpage>
<lpage>530</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2218-36202023000400523&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2218-36202023000400523&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2218-36202023000400523&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN La presente investigación muestra como la Educación Superior busca abrirse caminos por un sendero de adversidades, para lo cual el objetivo se centró en proponer un Enfoque Holístico por Competencias para mejorar la Formación Integral. La metodología de enfoque mixto aplicada a una muestra de 260 personas entre docentes y estudiantes de la Universidad Técnica de Babahoyo - UTB. Los resultados obtenidos evidencian que hay un 76.92 % de encuestados que no se está trabajando pertinentemente en el tema de las destrezas del saber, asimismo, un 72.69 % no están de acuerdo con que se esté trabajando adecuadamente con el enfoque holístico por competencias, un 46.92 % no creen que se esté fortaleciendo una adecuada formación integral y un 45.39 % consideran que se deben mejorar las relaciones interpersonales con el fin de logara una formación integral de calidad. Se concluyó que es necesario plantear una propuesta de un enfoque holístico por competencias donde se aborden directrices referidas a Competencias para la vida, se elaboren adecuados programas académicos, la incorporación de una pedagogía afectiva, así como adecuadas estrategias de aprendizajes ligados a la práctica profesional.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The present investigation shows how Higher Education seeks to open paths along a path of adversities, for which the objective was focused on proposing a Holistic Approach by Competencies to improve Integral Training. The mixed approach methodology applied to a sample of 260 people between teachers and students of the Technical University of Babahoyo - UTB. The results obtained show that there are 76.92% of respondents who are not working pertinently on the subject of knowledge skills, likewise, 72.69% do not agree that they are working adequately with the holistic approach by competences, 46.92% % do not believe that adequate comprehensive training is being strengthened and 45.39% consider that interpersonal relationships should be improved in order to achieve quality comprehensive training. It was concluded that it is necessary to propose a proposal for a holistic approach by competences where guidelines related to Competences for life are addressed, adequate academic programs are developed, the incorporation of an affective pedagogy, as well as adequate learning strategies linked to professional practice.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Enfoque holístico]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Competencias]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Formación integral]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Programas académicos]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Prácticas profesionales]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Holistic approach]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Competences]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Comprehensive training]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Academic programs]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Professional practices]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barcelar]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Carbonero]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación inicial docente y competencias emocionales: análisis del contenido disciplinar en universidades brasileñas]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Pesquisa]]></source>
<year>2019</year>
<volume>45</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Buitrago-Bohórquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencias pedagógicas y tecnológicas del docente para el diseño instruccional en educación virtual universitaria]]></article-title>
<source><![CDATA[IPSA Scientia, Revista científica multidisciplinaria]]></source>
<year>2021</year>
<volume>6</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>82-100</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Córdoba]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El constructivismo sociocultural lingüístico como teoría pedagógica de soporte para los Estudios Generales]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Nuevo Humanismo]]></source>
<year>2020</year>
<volume>8</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>91-108</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Crespo-Cabuto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Angélica]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mortis-Lozoya]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sonia Verónica]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Herrera-Meza]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sergio Raúl.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Gestión curricular holística en el modelo por competencias: un estudio exploratorio]]></article-title>
<source><![CDATA[Formación universitaria]]></source>
<year>2021</year>
<volume>14</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>3-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Diaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Narváez]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Amaya]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El proyecto de vida como competencia básica en la formación integral de estudiantes de educación media]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de investigación, desarrollo e innovación]]></source>
<year>2020</year>
<volume>11</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>113-26</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Elizundia]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La formación humanística y por competencias en el contexto de la universidad ecuatoriana.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Qualitas]]></source>
<year>2019</year>
<volume>17</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Esteve]]></surname>
<given-names><![CDATA[Francesc]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Castañeda]]></surname>
<given-names><![CDATA[Linda.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Adell]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jordi.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Un Modelo Holístico de Competencia Docente para el Mundo Digital]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado]]></source>
<year>2018</year>
<volume>91</volume>
<numero>32.1</numero>
<issue>32.1</issue>
<page-range>105-16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Galarreta]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de Educación Holística y el Desarrollo de Competencias Comunicativas]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[Perú ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Repositorio UTP]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Linares]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hacia Una Pedagogía de la Cotidianidad en la Educación Inicial]]></article-title>
<source><![CDATA[Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado]]></source>
<year>2020</year>
<volume>25</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>131-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mendiburu Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Intriago Alcívar]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Carpio Vera]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Oviedo Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La comunicación asertiva: una reflexión sobre el desempeño docente en estudiantes de la carrera Educación Básica]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Universidad y Sociedad]]></source>
<year>2022</year>
<volume>14</volume>
<numero>^sS1</numero>
<issue>^sS1</issue>
<supplement>S1</supplement>
<page-range>445-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oseda]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mendivel]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Angoma]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias y pensamiento complejo en estudiantes universitarios]]></article-title>
<source><![CDATA[Sophia, colección de Filosofía de la Educación]]></source>
<year>2020</year>
<volume>29</volume>
<page-range>235-59</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Palomera]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Briones]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gómez-Linares]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación en valores y competencias socioemocionales para docentes tras una década de innovación]]></article-title>
<source><![CDATA[Praxis &amp; Saber]]></source>
<year>2019</year>
<volume>10</volume>
<numero>24</numero>
<issue>24</issue>
<page-range>93-117</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Filella]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación emocional para el desarrollo de competencias emocionales en niños y adolescentes]]></article-title>
<source><![CDATA[Praxis &amp; Saber]]></source>
<year>2019</year>
<volume>10</volume>
<numero>24</numero>
<issue>24</issue>
<page-range>23-44</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pontaza]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cinco ejes de la educación integral universitaria]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-name><![CDATA[Observatorio de Innovación Educativa]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Roldan Yance]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mendiburu Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Intriago Alcívar]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Uhsca Cuzco]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategia didáctica para promover un aprendizaje significativo en estudiantes de unidades educativas ecuatorianas]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Conrado]]></source>
<year>2022</year>
<volume>18</volume>
<numero>^sS4</numero>
<issue>^sS4</issue>
<supplement>S4</supplement>
<page-range>448-57</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Torres Zapata]]></surname>
<given-names><![CDATA[Á. E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Matos Ceballos]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Brito Cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[T. D. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rivera Domínguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mato Medina]]></surname>
<given-names><![CDATA[O. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación integral de estudiantes universitarios de la Licenciatura en Nutrición. Un estudio de caso de México]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Universidad y Sociedad]]></source>
<year>2021</year>
<volume>13</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>330-8</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Turpo-Gebera]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tapia]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Nuñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Manchego]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Begazo]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Percepciones de estudiantes de la modalidad blended learning sobre la responsabilidad social universitaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vaillant]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Directivos y comunidades de aprendizaje docente: un campo en construcción]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Eletrônica de Educação]]></source>
<year>2019</year>
<volume>13</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>87-106</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Viteri]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ponce]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El socio gestión institucional en la Universidad Uniandes-Quevedo y el Desarrollo Humano Integral de los Estudiantes, Quevedo - Ecuador]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Magazine de las Ciencias]]></source>
<year>2018</year>
<volume>3</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>93-110</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Yumán]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Relación entre rendimiento académico y estilos de aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Guatemalteca de Educación Superior]]></source>
<year>2020</year>
<volume>3</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>1-11</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
