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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO  Introdução:  Na pandemia, a educação foi desenvolvida em modalidade virtual com atividades domiciliares.  Objetivo:  elaborar uma estratégia de mitigação estudantil sobre as causas e efeitos da mudança climática através da Educação Física, levando em conta os objetivos de desenvolvimento sustentável do pilar de proteção ambiental e suas metas.  Materiais e métodos:  A metodologia foi qualitativa com uma abordagem fenomenológica hermenêutica, através de uma revisão documental de microplanos e entrevistas com oito professores.  Resultados:  Os resultados nos permitem estabelecer uma proposta de estratégias em favor das mudanças climáticas ligadas ao currículo.  Conclusões  Como conclusão, fica estabelecido que a Educação Física aumenta as possibilidades de propor diferentes estratégias em favor da natureza.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT  Introduction:  Under the pandemic conditions, virtual education was implemented to help develop activities from home.  Aim:  To design a strategy for student mitigation of the causes and effects of climate change, through Physical Education, considering the Goals for Sustainable Development, particularly, environmental protection and its targets.  Materials and methods:  The quantitative methodology of the study relied on a phenomenological-hermeneutical approach, by documentary review of micro-planning, and interviews of eight educators.  Results:  The results permitted the establishment of a set of strategies proposed to mitigate climatic change associated with the curriculum.  Conclusions:  Physical Education enhances the possibilities of establishing different strategies to contribute to nature.]]></p></abstract>
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