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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO  Introdução: a recreação física é a atividade do tipo voluntária que é realizada no tempo livre, denominadas atividades extracurriculares na área da educação, e tem como finalidade produzir descanso físico e mental, proporcionando prazer, prazer e bem-estar, contribuindo positivamente para o crescimento da criança, ser humano e equilíbrio contra o estresse do aluno e outras obrigações da vida cotidiana que divertem, divertem e distraem.  Resultados:  Este é um dos testes essenciais para medir o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças. Projetado para facilitar a avaliação e manter a atenção da criança desde a mais tenra idade.  Objetivo: criar um programa de exercícios físicos e jogos lúdicos para contribuir para o desenvolvimento cognitivo na disciplina de matemática em alunos do quinto ano, na unidade educacional "24 de julho", que envolva os alunos na prática sistemática de atividades lúdicas escolares. além disso, constitui uma ferramenta para o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social dos 50 alunos investigados.  Materiais e métodos: durante o processo de pesquisa foram utilizados os seguintes métodos: científico, analítico, sintético e descritivo; O tipo de desenho é pré-experimental trabalhando com um único grupo e aplicando um pré-teste e um pós-teste. As técnicas utilizadas foram a pesquisa e um teste de desenvolvimento cognitivo.  Conclusões: Conclui-se que em relação às variáveis frações equivalentes, frações de raios e operações combinadas, os resultados de P-valor 0,000 &lt; 0,05, permitem rejeitar a Hipótese Nula e aceitar a hipótese alternativa, e inferimos que há uma diferença entre o pré-teste e o pós-teste nessas três variáveis relacionadas ao desenvolvimento cognitivo dos alunos submetidos à experimentação]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT  Introduction:  Physical recreation is a voluntary type of activity that is performed during free time as part of extracurricular activities, whose end is to produce physical and psychic relaxation, providing pleasure, and well-being, and contributing positively to human growth and balance against school-related stress and other daily duties.  Aim:  To design a program of physical exercises that contribute to cognitive development of fifth-graders during their mathematics lessons, at the 24 de Julio educational facility. It must engage students in practicing recreational activities at school often, and it is also a tool for motor, cognitive, affective, and social development of the 50 students selected for this study.  Results:  This is one of the essential tests to measure the cognitive and motor development of children. Designed to facilitate the evaluation and maintain the child's attention from a very early age.  Materials and methods:  During the research, several methods were included, such as the scientific, analytical, synthetic, and descriptive. The study relied on a pre-experimental design, which included only one group, consisting in the application of a pre-test and a post-test. The techniques used were survey and a cognitive development test.  Conclusions:  Regarding the equivalent fraction variables, semi-straight fractions, and combined operations, P 0.000 &lt; 0.05 demonstrated that the null hypothesis was rejected, while the alternative hypothesis was accepted, thus suggesting a highly significant difference between the pre-test and post-test in the three variables related to student cognitive development during the research]]></p></abstract>
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