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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO  Introdução:  este artigo surge como produto de uma investigação científica da Universidade UMECIT do Panamá que gira em torno das competências cidadãs no processo formativo da Educação Física.  Objetivo:  analisar o impacto da Educação Física, por meio de revisão bibliográfica sistemática, no desenvolvimento de habilidades cidadãs dos alunos, a partir de processos cotidianos que potencializem habilidades socioemocionais, hábitos saudáveis &#8203;&#8203;e postura responsável no campo de jogo, sala de aula e outros contextos sociais,  Materiais e métodos:  método qualitativo e desenho de revisão bibliométrica sistêmica, por meio de protocolos de busca e fases heurísticas.  Resultados:  os principais achados mostram que a Educação Física é utilizada como ferramenta para promover valores como respeito, tolerância, responsabilidade e solidariedade, entre outros, além de auxiliar no desenvolvimento de importantes habilidades sociais como comunicação, empatia e autoestima .colaboração.  Conclusões:  a Educação Física pode contribuir para o desenvolvimento de competências cidadãs na escola ao promover valores cívicos, habilidades sociais, saúde e bem-estar, inclusão e diversidade, assim como estratégias pedagógicas, lúdicas e didáticas devem fazer parte das práticas dos professores de Educação Física não apenas para buscar o desempenho físico, mas para se reconhecer como cidadão e como parte de uma comunidade para a qual devem contribuir com suas habilidades sociais e cívicas.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT  Introduction:  This paper derives from broader research at UMECIT University, in Panama. This paper deals with the civic competencies in the educational process of Physical Education.  Aim:  To analyze the impact of Physical Education, through a systematic bibliographical review, in the development of students' civic skills, based on everyday processes that enhance social and emotional skills, healthy habits and a responsible attitude in the field of play, classroom class and other social contexts.  Materials and methods:  Qualitative method and design systemic bibliometric review, using search protocols and heuristic phases.  Results:  The main findings show that physical education is helpful too to encourage respect, tolerance, responsibility, and solidarity, among others, in addition to developing skills like communication, empathy, and collaboration.  Conclusions:  Physical education can contribute to the development of civic competencies at school, and promote civic values, social skills, health, well-being, inclusion, and diversity. It also is associated with pedagogic, ludic, and didactic strategies, which must be part of the physical education teachers&#8217; practices, not only to seek physical performance but also to be relevant citizens within a community where their social skills and civic competencies are practiced.]]></p></abstract>
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