<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2223-1773</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Ciencia y Deporte]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Ciencia y Deporte]]></abbrev-journal-title>
<issn>2223-1773</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Facultad de Cultura Física de la Universidad de Camagüey "Ignacio Agramonte Loynaz", Cuba.]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2223-17732025000100010</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Gamificación como metodología activa de aprendizaje para Educación Física escolar]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Gamificação como metodologia ativa de aprendizagem para Educação Física escolar]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Gamification as an active learning methodology for school Physical Education]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Añazco Martinez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luis Alfredo]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Arturo Prat Facultad de Ciencias Humanas ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Iquique ]]></addr-line>
<country>Chile</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>10</volume>
<numero>1</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2223-17732025000100010&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2223-17732025000100010&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2223-17732025000100010&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen En el ámbito educativo, la enseñanza basada en competencias requiere de metodologías activas para implementar en el alumnado, permitiendo la transferencia del conocimiento al ámbito real. Para ello, la gamificación es una estrategia de enseñanza que permite aumentar el interés de los estudiantes basado en situaciones de juego en contextos no lúdicos. Es así como existen distintas experiencias escolares y de la asignatura de Educación Física que demuestran una alta valoración del uso de la gamificación, representando un aumento en la motivación de los participantes, entre otros beneficios. Sin embargo, sería importante poder conocer experiencias de forma interdisciplinar con otras materias escolares por medio del trabajo colaborativo.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo No campo educacional, o ensino por competências requer metodologias ativas para implementar nos alunos, permitindo a transferência de conhecimentos para o campo real. Para isso, a Gamificação é uma estratégia de ensino que permite aumentar o interesse dos alunos com base em situações de jogo em contextos não lúdicos. É assim que existem diferentes experiências escolares e da disciplina de Educação Física que demonstram uma alta valorização do uso da Gamificação, representando um aumento na motivação dos participantes entre outros benefícios. Contudo, seria importante poder conhecer experiências de forma interdisciplinar com outras disciplinas escolares através do trabalho colaborativo.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract In the educational field, competency-based teaching requires active methodologies to implement in students, allowing the transfer of knowledge to the real field. For this, Gamification is a teaching strategy that allows increasing the interest of students based on game situations in non-gaming contexts. This is how there are different school experiences and the subject of Physical Education that demonstrate a high valuation of the use of Gamification, representing an increase in the motivation of the participants among other benefits. However, it would be important to be able to learn about experiences in an interdisciplinary way with other school subjects through collaborative work.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[gamificación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[metodologías activas]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación Física]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[escuela]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[estudiantes]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[gamificação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[metodologias ativas]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação Física]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[escola]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[estudantes]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[gamification]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[active methodologies]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Physical Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[school]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[students]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alarte-Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arias-Estero]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Experiencia práctica empleando la gamificación y las Tics en la clase de educación física en educación secundaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Athlos: Revista internacional de ciencias sociales de la actividad física, el juego y el deporte]]></source>
<year>2021</year>
<numero>24</numero>
<issue>24</issue>
<page-range>34-62</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Añazco-Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La clase de Educación Física en el contexto escolar chileno: significados desde la percepción de alumnado del sur de Chile]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista INTEREDU]]></source>
<year>2022</year>
<volume>2</volume>
<numero>7</numero>
<issue>7</issue>
<page-range>52-83</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Buscá]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lleixá]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Coral]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gallardo]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La programación por competencias en educación física: retos y problemas para su implantación en la escuela]]></article-title>
<source><![CDATA[REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research]]></source>
<year>2016</year>
<volume>6</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>292-317</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cantador]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La competición como mecánica de gamificación en el aula: una experiencia aplicando aprendizaje basado en problemas y aprendizaje cooperativo]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Contreras Espinosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Eguia]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Gamificación en aulas universitarias]]></source>
<year>2016</year>
<page-range>68-97</page-range><publisher-name><![CDATA[Bellaterra: Institut de la Comunicació: Universitat Autònoma de Barcelona]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Escobar]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Barragán]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cárdenas]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La gamificación como herramienta metodológica en la enseñanza]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista polo del conocimiento]]></source>
<year>2022</year>
<volume>7</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>686-701</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Escaravajal]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martín-Acosta]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Análisis bibliográfico de la gamificación en Educación Física]]></article-title>
<source><![CDATA[riccafd: Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte]]></source>
<year>2019</year>
<volume>8</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>97-109</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández-March]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Metodologías activas para la formación de competencias]]></article-title>
<source><![CDATA[Educatio siglo XXI]]></source>
<year>2006</year>
<volume>24</volume>
<page-range>35-56</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández-Río]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[de las Heras]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Trillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Palomares]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Gamification and physical education. Viability and preliminary views from students and teachers]]></article-title>
<source><![CDATA[Physical Education and Sport Pedagogy]]></source>
<year>2020</year>
<volume>25</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>509-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ferriz-Valero]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Østerlie]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García-Jaén]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Gamification in physical education: Evaluation of impact on motivation and academic performance within higher education]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Environmental Research and Public Health]]></source>
<year>2020</year>
<volume>17</volume>
<numero>12</numero>
<issue>12</issue>
<page-range>1-16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Flores-Aguilar]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Iniesta-Pizarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández-Río]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[&#8220;PE Money Heist&#8221;: Gamification, Motivational Regulations and Qualifications in Physical Education]]></article-title>
<source><![CDATA[Apunts Educación Física y Deportes]]></source>
<year>2023</year>
<volume>151</volume>
<page-range>36-48</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gálvez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología activa. Favoreciendo los aprendizajes]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-name><![CDATA[Santillana]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gárate Carrillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cordero Arroyo]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Apuntes para caracterizar la formación continua en línea de docentes]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de estudios y experiencias en educación]]></source>
<year>2019</year>
<volume>18</volume>
<numero>36</numero>
<issue>36</issue>
<page-range>209-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García Gaibor]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La gamificación para la enseñanza de la educación física: revisión sistemática]]></article-title>
<source><![CDATA[GADE: Revista Científica]]></source>
<year>2023</year>
<volume>3</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>51-73</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Percepción del desempeño docente-estudiante en la modalidad mixta desde una mirada ecosistémica]]></article-title>
<source><![CDATA[RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo]]></source>
<year>2018</year>
<volume>8</volume>
<numero>16</numero>
<issue>16</issue>
<page-range>370-93</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gros]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La innovación en los entornos y materiales de aprendizaje]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jolonch]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Las paradojas de la innovación educativa]]></source>
<year>2019</year>
<page-range>175-96</page-range><publisher-name><![CDATA[Horsori Editorial y Cuadernos de Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[León Díaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ó.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez Muñoz]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Santos]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Metodologías activas en la Educación Física. Una mirada desde la realidad práctica]]></article-title>
<source><![CDATA[Retos]]></source>
<year>2023</year>
<volume>48</volume>
<page-range>647-56</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[León-Guerrero]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Crisol-Moya]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Diseño de cuestionarios (OPPUMAUGR y OPEUMAUGR): la opinión y la percepción del profesorado y de los estudiantes sobre el uso de las metodologías activas en la universidad]]></article-title>
<source><![CDATA[Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado]]></source>
<year>2011</year>
<volume>15</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>271-98</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Llorens-Largo]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gallego-Durán]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Villagrá-Arnedo]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Compañ-Rosique]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Satorre-Cuerda]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Molina-Carmona]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Gamificación del Proceso de Aprendizaje: Lecciones Aprendidas]]></article-title>
<source><![CDATA[VAEP-RITA]]></source>
<year>2016</year>
<volume>4</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>25-32</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López Bueno]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Val]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gaeta González]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Importancia de la Digitalización Docente para una Educación Inclusiva, Crítica y Equitativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Internacional De Educación Para La Justicia Social]]></source>
<year>2023</year>
<volume>12</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>211-27</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez-Hita]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez-Hita]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La gamificación en la clase de Educación Física]]></article-title>
<source><![CDATA[Lecturas: Educación Física y Deportes]]></source>
<year>2017</year>
<volume>22</volume>
<numero>233</numero>
<issue>233</issue>
<page-range>1-7</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Menescardi]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Suárez-Guerrero]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lizandra]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Training Physical Education Teachers in the Use of Technological Applications]]></article-title>
<source><![CDATA[Apunts. Educación Física y Deportes]]></source>
<year>2021</year>
<volume>144</volume>
<page-range>33-43</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Navarrete González]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La inclusión de las nuevas tecnologías en la programación del área de Educación Física]]></article-title>
<source><![CDATA[EmásF: revista digital de educación física]]></source>
<year>2010</year>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ortega]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martín]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López-Lambas]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jorquera]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Assessment of a service-learning project experience in mobility and spatial data]]></article-title>
<source><![CDATA[Research in Education and Learning Innovation Archives]]></source>
<year>2024</year>
<volume>32</volume>
<page-range>57-74</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Palazón-Herrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Motivación del alumnado de educación secundaria a través del uso de insignias digitales]]></article-title>
<source><![CDATA[Opción]]></source>
<year>2015</year>
<volume>31</volume>
<page-range>1059-79</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez-Manzano]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Almela-Baeza]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Gamification and transmedia for scientific promotion and for encouraging scientific careers in adolescents]]></article-title>
<source><![CDATA[Comunicar]]></source>
<year>2018</year>
<volume>55</volume>
<numero>93</numero>
<issue>93</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez-Pueyo]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hortiguela-Alcalá]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿Y si toda la innovación no es positiva en Educación Física?: Reflexiones y consideraciones prácticas]]></article-title>
<source><![CDATA[Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación]]></source>
<year>2020</year>
<numero>37</numero>
<issue>37</issue>
<page-range>579-87</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quintas]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bustamante]]></surname>
<given-names><![CDATA[J C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pradas]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Castellar]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Psychological effects of gamified didactics with exergames in Physical Education at primary schools: Results from a natural experiment]]></article-title>
<source><![CDATA[Computers &amp; Education]]></source>
<year>2020</year>
<volume>152</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quintero González]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jiménez]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Area Moreira]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Más allá del libro de texto. La gamificación mediada con TIC como alternativa de innovación en Educación Física]]></article-title>
<source><![CDATA[Retos]]></source>
<year>2018</year>
<volume>34</volume>
<page-range>343-8</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rebollo-Quintela]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Losada-Puente]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Modelo competencial del maestro en educación infantil]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado]]></source>
<year>2021</year>
<volume>24</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>115-32</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rius]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pérez González]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arderiu Antonell]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rillo-Albert]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación docente en educación física: creación de un repositorio de unidades didácticas]]></article-title>
<source><![CDATA[Retos]]></source>
<year>2023</year>
<volume>49,</volume>
<page-range>414-26</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Martín]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Flores Aguilar]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández Río]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ansiedad ante el fracaso en educación física ¿puede la gamificación promover cambios en las alumnas de primaria?]]></article-title>
<source><![CDATA[Retos]]></source>
<year>2022</year>
<volume>44</volume>
<page-range>739-48</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sáez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Domínguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Integración pedagógica de la aplicación minecraft edu en educación primaria: un estudio de caso]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Medios y Educación]]></source>
<year>2014</year>
<volume>45</volume>
<page-range>95-110</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Gamificación]]></article-title>
<source><![CDATA[Education in the Knowledge Society (EKS)]]></source>
<year>2015</year>
<volume>16</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>13-5</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Segura]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fuentes]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Parra]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López-Belmonte]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Effects on personal factors through Flipped Learning and Gamification as combined methodologies in secondary education]]></article-title>
<source><![CDATA[Frontiers in Psychology]]></source>
<year>2020</year>
<volume>11</volume>
<page-range>1103</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sevilla-Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Dopico-Calvo]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Morales]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Iglesias-Soler]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fariñas]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Carballeira]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La gamificación en educación física: efectos sobre la motivación y el aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Retos]]></source>
<year>2023</year>
<volume>47</volume>
<page-range>87-95</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sotos-Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[VJ]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ferriz-Valero]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García-Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tortosa-Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los efectos de la gamificación en la motivación y las necesidades psicológicas básicas de los estudiantes de educación física de secundaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Pedagogía de la Educación Física y el Deporte]]></source>
<year>2022</year>
<volume>29</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>160-76</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Victoria-González]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Herramientas TIC para la gamificación en Educación Física]]></article-title>
<source><![CDATA[Edutec, Revista Electrónica De Tecnología Educativa]]></source>
<year>2020</year>
<numero>71</numero>
<issue>71</issue>
<page-range>67-83</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B38">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zapatero-Ayuso]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González- Rivera]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Campos-Izquierdo]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Consolidación de las metodologías activas en educación física en las escuelas de enseñanza secundaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Movimento]]></source>
<year>2018</year>
<volume>24</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>509-26</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
